资源描述：
《大学英语教学引入信息聚合技术的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大学英语教学引入信息聚合技术的探索与实践 摘要:互联网技术发展到今天,让越来越多的人感受到了前所未有的畅快与希冀,尤其是在当前教育体系中,信息聚合技术正在成为全新的学习工具,本文将深入探讨博客等网络新技术在高校英语教学中的应用与发展趋势,运用认知心理学论建构主义分析其功用下载论文网/3/ 关键词:博客信息聚合技术大学英语创新教学 信息化是当前经济和社会发展的趋势,而以多媒体技术和网络技术为核心的信息聚合技术更是改变人们生活方式和思维方式、学习方式的动力和源泉,它不仅体现了学校教育向网络化、虚拟化、国际化、个性化特征,而且利用博客等信息聚合
2、技术与英语学科进行整合,来构建师生互动、生生互动、人机互动的英语阅读互动教学体系,从而调动了学生在学习过程中的主体作用,激发学生的内驱力去钻研,利用丰富的网络资源拓展课内知识至课外知识,国家教育部高教司印发的《大学英语课程教学要求(试行)》中也表明,要大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用,由此可见,博客和信息聚合技术(以下简称为“两大技术”)的出现则给高校英语教学带来了机遇和新的挑战。 ■一、两大技术和建构主义的结合依据 什么是博客,博客是以时间为序进行组织语言,来记录每天的生活、工作等内容,它可以通过留言、引用等形式来营造自我的虚拟学习社群。建
3、构主义认为:学习是学生主动积极地认知、思考的过程,学习活动是通过学习者与外部环境交互活动而展开的。博客和信息聚合技术在大学英语教学中的应用能有效实现学生从被动接受知识转变为主动加工信息的组织者,同时也实现了教师由知识的简单传授转变为帮助学生学习的促进者。 英语教学中,教师通过开设博客和学生展开互动学习交流,利用这个平台,学生参与构建学习框架,培养学生分析和加工知识,以获得新的学术观点和多样的学习资料,对大学英语教学营造了情境,调动了学生的主动性。 ■二、以学生为中心,充分体现博客等信息聚合技术 (一)创造语言情境,提升学生知识建构能力 在以博客
4、为辅助工具的英语教学实践中,文字和实物图象、解说、声音以及动画有机结合,形成全新的立体、多元、生动的教学情境,使课堂教学超越了时间、空间限制,完美呈现教学内容,生动、直观、形象,从而让学生沉浸在良好的英语学习氛围中。情景教学符合第二语言习得要求,使学生真正运用所学知识来解决实际问题,激发学习兴趣,提高学习效果。 (二)灵活筛选知识信息,提升学习研究能力 互联网是一个知识仓库,是学生获取知识的资源宝库。如何从分散、无序、庞大的信息中筛选分类信息,并对其进行积极有效的管理是棘手的问题,博客等信息聚合技术的出现,为知识管理开创了新的天地,通过对信息的科学
5、管理和组织,利用该技术能方便、快捷、准确获取信息,实现了海量信息的加工、管理和充分利用。 (三)使语言课堂增强互动,培养协作式学习能力 博客等信息聚合技术作为辅助教学的手段,为外语学习提供了自然的环境和交际空间,社会语言强调社会性对人的认知能力和语言能力的双重作用,语言作为存在于人脑的一个体系,必须合乎社会适宜性,因而,利用博客留言、评论等功能和信息聚合技术的订阅功能,使资源得到共享,促进了学生之间的交流与协作。 ■三、教师在教学过程中的角色转变 (一)从知识收集者到学习引导者 教师通过精心设计自己的博客来实现引导学生明确学习目标,促进学生主
6、动学习、积极参与,由过去的知识收集者转变成学习的引导者。运用博客,教师需要不断调整和丰富自己的教学内容,并及时上传新的学习资料,如视频、音频等相关文案稿件,通过模拟设计的作文环境,激发学生的表达欲,针对学习水平弱的学生,教师可以通过提供从题目到成品的步骤来设定协作纲要,核心词汇、相关短语、句型及范文参考,来弥补教学不足。实践证明,“两大技术”的应用,提升了教师的信息管理能力,使学习资料与网络知识同步更新,培养了学生的实践操作能力、信息收集及处理能力,增强了学生分析问题、解决问题、交流协作能力。 (二)教学形式由单一化到多样化的转变 英语教学需要学生
7、在学习过程中积极参与来实现,借助于博客等信息技术,教师可以构设符合学生认知规律的教学模式,通过多种媒介综合实现生动活泼的教学课堂,教师与学生、学生与学生相互交流,极大激发了学生的学习兴趣和动力,再通过讨论、交流,为知识获取创造了更大的空间和几率,颠覆了传统教学手段的不足与弊端。 (三)构建师生平等交流 “两大技术”的应用为学生创造了学习交流的平台,通过建立个人博客,打破了学校的边界限制,将自己的心得与体会与更多的人进行分享与交流,教师通过发起一些话题和活动,让学生参与到群体学习中,由此拉近了师生之间、生生之间的距离,建立平等、宽松的教学环境成为现实
8、。在“两大技术”的结合下,教师以一种全新的引导学生学习的方式,来提高了教学质量和效果,使交流畅
