大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子

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1、大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子大班语言观摩课教学设计：彩色鸭子【教育目标】　　　　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。　　　　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。　　　　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。　　　　【活动准备】　　　　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。　　　　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。　　　　【活动过程】　　　　一、出示大图书《彩色

2、的鸭子》，介绍图书的名称　　　　1、观察封面并提问：　　　　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗　　　　2、鼓励幼儿大胆猜测　　　　幼a：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它”彩色的鸭子”。　　　　幼b：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。　　　　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》　　　　1、翻开图书第1页画面　　　　（１）提示：这只鸭子在什么地方她会是谁呢在干什么　　　　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。　　　　师：母鸭妈妈蹲在鸭

3、巢里生蛋，它的眼睛怎么样为什么闭着眼睛呢　　　　幼a：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。　　　　幼b：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。　　　　师：母鸭妈妈还会想些什么做些什么呢让我们一页一页的往下看。　　　　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）　　　　2、幼儿自主阅读　　　　（1）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。　　　　（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。　　

4、　　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）　　　　三、分析画面，理解故事的内容　　　　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。　　　　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）　　　　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望    （1）母鸭有什么愿望从哪里可以看出来　　　　幼a：它想生一些漂亮的彩色蛋。　　　　幼b：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游

5、泳。　　　　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。　　　　（引导幼儿观察9页-11页的画面）　　　　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢　　　　幼a：它要吃许多彩色的花朵和果子。　　　　幼b：要天天和彩色的花汁做的饮料。　　　　幼c：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。　　　　　　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……

6、只要我天天睡在……我就会……我就会……。）　　　　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢她的愿望有没有实现　　　　幼a：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。　　　　幼b：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。　　　　幼c：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。　　　　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）　　　　四、完整欣赏　　　　1、教师提出阅读要求：　　　　师：

7、请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢　　　　2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。　　　　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）　　　　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗