某中心小学2010-2011学年度学校工作计划

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1、某中心小学2010-2011学年度学校工作计划花果飘香的金秋8月，我们又迎来了新的学年。新的学年里，我校各项工作要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十六届三中、四中全会和省、市、县教育工作会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“构建和谐社会，提高教育教学质量”的这一主要目标，以县局提出的开展“提高教学质量年”活动为契机，通过进一步强化师资队伍建设，规范学校管理，深化课程改革，优化育人环境，改善办学条件，从而达到全面提升教育教学质量，为促进教育的和谐发展，使华安教育成为构建华安和谐社会的重要一环贡献力量。（一）道德建设，常抓常新学校以“育

2、人为本”，“育人以德育为先”。牢固树立这一观念，对办好学校是至关重要的。加强和改进师德教育、未成年人的思想道德教育虽然是“老生常谈”，但还要常抓不懈，而且还应常抓常新。1、加强师德建设，树立师表形象。新的学年里，我们仍将继续加强教师职业道德教育，认真组织广大教师深入学习、贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。在教师中开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献。树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样。继续开展“师德

3、标兵”评选活动，把师德作为教师工作考核的首要内容和职务评聘的重要依据。2.要坚持以少先队为主阵地，以诚信教育为切入点，以丰富多彩的活动为载体，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，大力加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。要6充分利用各种德育资源，不断创新德育内容，拓展德育途径，丰富德育载体，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性与实效性。要寓德育于日常行为规范养成之中，结合《小学生日常行为规范》，继续开展“五项评比”、流动红旗竞赛、先进班集体评比和创建文明学校等活动。通过抓小事、抓平常、抓实事，重点解决学生日常不文明行为和习惯，强化文明行为规范养成

4、教育。要寓德育于教学之中，发挥学科教学的主渠道、主阵地作用，通过学科教学进行德育渗透。寓德育于班集体建设之中，不断总结在新形势下民主管理班集体的经验，促进良好班集体的形成。继续抓好红领巾广播站，利用板报、宣传专栏、国旗下讲话、早操集会、主题班队会等宣传阵地，全方位、多渠道对开展德育工作。今年9月20日是全国公民道德建设宣传日，各校要以此为契机，开展“让诚信之树常青”的系列教育活动。要发挥好法制副校长的作用，上好法制课，提高法制教育工作成效。重视青少年学生的网络道德教育，抓好国情、青春期知识和心理健康教育。(二)质量建设，严谨规范今年县教育局提出开展“提

5、高教学质量年”活动，全体教师要积极响应县局的号召，通过学习，进一步统一思想，充分认识在新世纪新阶段提高教学质量的重要性和紧迫性；充分认识提高教学质量的责任感和使命感，牢固树立“以质量求生存，求发展”的思想，营造人人谈质量、人人为提高教学质量出谋献策的良好氛围。为此，中心校将成立“提高教学质量年”工作领导小组，并着手制订有关的教学质量管理目标，重点要做好以下几项工作。61、认真备课。备好课是上好课的的前提和关键，认真备好课、写好教案，是提高课堂教学质量的基本保证。各任课教师要认真学习所任教学科的课程标准，吃透教材，根据学生的实际情况确定新学期学科教学在知

6、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，制定出切实可行的授课计划，安排好进度。课前必须写好教案，要准确把握每课时的教学目的要求和教学重点、难点。备课要做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教学用具、备作业习题。课后适时进行教学反思，写好反思小结，此外，要认真撰写“教后记”，每教完一节课或一课，教师要回忆哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案后边，以利今后提高。2、提高课堂教学效益。课堂教学是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键步骤。教学质量的高低，主要看教师能否上好课。教师不仅要具有丰富的学科知识，而且要掌握教

7、授知识、发展学生智能的教学艺术；创造性的运用教学规律，贯彻教学原则，正确运用教学方法，有效地控制教学过程。课堂教学中正确处理好七大关系：（1）主导与主体；（2）数量与质量；（3）知识与能力；（4）记忆与理解；（5）教法与学法；（6）教学与教育；（7）课内与课外。要充分利用先进教学手段，利用好图表、模型、标本、教学挂图、课件、多媒体等各种教具、教学仪器和电化教学设备，提高课堂教学效率。中心校的教师使用多媒体授课的课时每人每学期不少于5课时。3、重视作业设置与批改。各任课教师要重视作业的设置与批改，应根据学生实际选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富

8、多彩形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。作业份量和难度要适当，作业数量要