李笑来与1984bbs组员对谈如何学习英文

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1、李笑来与1984BBS组员对谈“留学与英语学习” ，在线问答形式。 【时间】2010年1月21日，晚上20点-21点。 【嘉宾介绍】李笑来，原新东方托福阅读老师，现笑来国际教育咨询公司合伙人，好与人分享，其博客文章很有内涵。上大学学的是会计，出来做的却是销售。再后来加盟新东方，任教至今已有N年。其间学生数万。著有畅销TOEFL辅导书籍《TOEFL和新词汇21天突破》、《TOEFL高分作文》，常年位于同类图书销售排行榜首。授课风格以朴实、有效为长。格外注重培养学生的独立思考能力，凡事都从独特的视角出发，而不限于书本

2、知识。李笑来最大的贡献是《TOEFL核心词汇21天突破》，这本词汇书里面的很多词汇出现的频率都很高，里面共有2140个单词，可以很快的背一遍然后重复很多遍，这样容易把所有单词都记住；如果说背那种有10000多个单词的书恐怕难以坚持到最后。因为这种优点，笑来成为托福考试旗帜性的人物。（via百度百科） 附：李笑来的博客 http://www.lixiaolai.com/李笑来Twitter http://twitter.com/xiaolai 【主持人】张书记【策划】张书记【整理】立夏 (共享资源，但请注明来源19

3、84BBS)  【开场】张书记：大家晚上好！我来客串一期主持。 今天请到的嘉宾是原新东方的名师李笑来老师。 作为中学时代的英语课代表和现在的语言学习障碍患者，我十分期待这次对谈。同时希望李老师给那些崇洋媚外心系外国的朋友们指条留学的明路，例如第一步爬，第二步翻，第三步跳……帮助更多的朋友看到更圆的月亮。 在李老师此次讲座后，可以趁着学习的热情劲儿，听听太平洋以东的那位国务卿是如何用英语诠释互联网自由的。 [软广1]想必很多朋友也和我一样，在大学刚毕业的时候买了本《高效能人的七个习惯》来克服校园生活中的养成的懒惰恶

4、习。想必有很多朋友因为这本书，像打了鸡血一样的主动工作（BeProactive），但没几周，就被各种不可测的事情打击的失去动力和方向。想必即便读过《高效能人的七个习惯》后仍会喊着“忙死了，没时间”。时间去哪儿了？你可以买本李笑来的《把时间当作朋友：运用心智获得解放》，把你的时间找回来。购买链接>> http://is.gd/6INEa [软广2]江湖中广为流传的学习英语的最佳土方法，看N遍《Friends》。购买链接>> http://is.gd/6IUGs 现在大家开始提问吧。 一、日常学习方法jiajia-m

5、ail：江湖中广为流传的学习英语的最佳土方法，看N遍《Friends》。——管用么？我看了N遍，没用。 李笑来：很管用；但是，光看是不行的，得认真查词典，然后还要复习。 海风：我是个年过40的人了。以前中学大学有些英语底子，但这么多年不用，基本都就饭吃了。本着“过去学英语是为了更加了解世界，现在学英语是为了更加了解中国”的精神，我想重新捡起来。请问笑来老师，我这种状况应该怎样入手学习英语？ 李笑来：捡起来就是了。不用学了，直接去用吧。去找自己感兴趣的话题的文章去看。看不懂就查词典。这样看一段时间就好起来了。 『麒

6、』祖：没有学习英语的热情，被初中老师摧残的……有没有什么好办法？ 李笑来：没热情，谁也帮不了你。这事儿得靠自己。找自己有兴趣的领域的文章去看。 王小西：在梦中，我和老外对话流利，全是会说的单词。现实中，我见了老外连个屁都放不出。请问，除了娶个老外当老婆之外，还有啥办法吗？ 李笑来：一句话，光做梦没练习，就这结果。没啥可怨的。不想怨，那就去练。没别的办法。 蒋牛牛：我想问一下笑来，你还做读书笔记吗？具体是怎么做的，有用吗？ 李笑来：做读书笔记当然有用了。我的方法很简单，就是在GoogleDoc里面记录，有啥想法都写

7、下来，将来需要就去搜索；另外也经常去补充。 蛋蛋儿：李老师，我们这些崇洋剧媚外影的人，能靠这个练好洋文不？自我感觉听有点进步但说完全不管用。 李笑来：看美剧挺好的；但也不能只靠看美剧啊！ ldp：笑来老师好，问两个问题：1、请问您是怎么把上twitter的时间当作朋友的2、已工作，错过了肉身翻墙的时机，闲暇时间怎样学英语  李笑来：1.Twitter是接收信息的好地方；我基本上把twitter当作随手贴用（不过，一般补贴在公开帐号上）2.不要学英语了，用英语吧，多看文章，多看美剧啥的。 韩同学：1.看美剧、英剧对

8、语感的培养和口语练习的顺畅有帮助吗？2.经受大多数学校传统英语教学这一路一直觉得语法这东西非常死板，害怕交谈更多得也源于对语法错误的恐惧，咋办？3.单词的掌握量是否真的如此重要…… 李笑来：1.有帮助。2.死板的方法不一定是坏方法。很多人就是追求所谓灵活的的方法，结果走火入魔了。比如，大量背诵被认为是死板的，但恰恰其实是最有效的。语法错误为什么那么多？因为你不曾大量背诵—