浅谈初中英语教学中的奖惩艺术

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1、浅谈初中英语教学中的奖惩艺术摘要：在教育教学过程中，奖励和惩罚是两种必不可少的手段。这两种手段运用得好，将会大大激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果；反之，如果运用得不好，将会挫伤学生的学习积极性，降低教育教学的效果。所以，教师一定要发挥恰当的奖惩艺术，警钟长鸣，突出奖励和惩罚的刚性与力度，让大家充分认识到奖励惩罚的意义，这样才能使全体学生对学习任务保持足够的重视，从而按照要求完成学习任务，保证教育教学的顺利推进。关键词：奖励；惩罚；奖罚分明；奖罚有度中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：

2、1992-7711(2016)06-0031在教育教学过程中，奖励和惩罚是两种必不可少的手段。这两种手段运用得好，将会大大激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果；反之，如果运用得不好，将会挫伤学生的学习积极性，降低教育教学效果。在教育教学过程中，如何运用奖励和惩罚的手段，成为我们教师的一个重要课题。笔者就尝试着谈谈自己在教学中的经验。一、教育教学中运用奖励和惩罚手段的必要性如果在教育教学过程中，没有一套与学习标准和要求相配套的奖励惩罚措施，很难想象我们的课堂教学能够顺利进浅谈初中英语教学中的奖惩艺术摘

3、要：在教育教学过程中，奖励和惩罚是两种必不可少的手段。这两种手段运用得好，将会大大激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果；反之，如果运用得不好，将会挫伤学生的学习积极性，降低教育教学的效果。所以，教师一定要发挥恰当的奖惩艺术，警钟长鸣，突出奖励和惩罚的刚性与力度，让大家充分认识到奖励惩罚的意义，这样才能使全体学生对学习任务保持足够的重视，从而按照要求完成学习任务，保证教育教学的顺利推进。关键词：奖励；惩罚；奖罚分明；奖罚有度中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711(2016)

4、06-0031在教育教学过程中，奖励和惩罚是两种必不可少的手段。这两种手段运用得好，将会大大激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果；反之，如果运用得不好，将会挫伤学生的学习积极性，降低教育教学效果。在教育教学过程中，如何运用奖励和惩罚的手段，成为我们教师的一个重要课题。笔者就尝试着谈谈自己在教学中的经验。一、教育教学中运用奖励和惩罚手段的必要性如果在教育教学过程中，没有一套与学习标准和要求相配套的奖励惩罚措施，很难想象我们的课堂教学能够顺利进行下去。从人的潜意识来讲，很多学生是不愿意接受一些规则的约束

5、的，那么，这些学生的学习自觉意识就十分薄弱。当他们几次没有按照教师的要求完成任务，却依然没有受到及时的惩罚后，便会产生“任务完成不完成都无所谓”的思想，因为完不成也没有什么了不起，慢慢地就会对教师交代的任何学习任务都保持无所谓的态度，消极怠工。反之，如果按照教师的要求保证质量且及时地完成了任务，或者超额完成了教师布置的学习任务，我们也没有给予及时的奖励，这样也会打击这些完成任务的学生的积极性。如此下去，不管是能够按时完成任务，或者是不按时完成任务的学生，都不再把任务当回事，最终将导致我们教育教学中任务和

6、目标难以达成，从而使我们的教育教学过程难以继续下去。这时，如果我们对学生进行说服教育，大家也都是无动于衷，不会有什么效果。所以，我们教师一定要发挥恰当的奖惩艺术，警钟长鸣，突出奖励和惩罚的刚性与力度，让大家充分认识到奖励惩罚的意义，这样才能使全体学生对学习任务保持足够的重视，从而按照要求完成学习任务，保证我们教育教学的顺利推进。二、教育教学中运用奖励和惩罚时一定要分明春秋战国时期曾经有一个故事，说的是魏惠王和其大臣皮的一次对话：魏惠王问卜皮：“你当地方官的时间很长，和老百姓相处的机会最多，应该听到过大家

7、多我的评价吧，有没有人对我提出过批评呢？”卜皮回答道：“百姓都认为大王很仁慈。”魏惠王听后十分高兴，“噢，那么，我们的国家一定能够治理好了卜皮却说：“不，大王，相反，我们的国家就要灭亡了。”魏惠王一脸惊讶地问：“为什么呢？我以仁慈治国，难道有错吗？”卜皮回答说：“大王你只给百姓仁慈的形象，就不能居人之上。如今即使大臣犯罪、百姓违法，你在处罚他们时，也都会犹豫不决。这样有过而不罚，无功却受禄。这样大王在臣民心目中就无所谓了，大家都看不起大王，所有的人都会放肆行事。那我们的国家岂不离灭亡不远了吗？”这个故事

8、告诉我们一个十分重要的道理，在治理国家的过程中，不可以为仁慈，必须要做到奖罚分明，如果奖励和惩罚不分明，国家就会面临灭亡的境地，其后果是相当严重的。同样，在我们的教育教学过程中，我们奖励了一个本不该奖励的学生，或者我们惩罚了一个本不该受到惩罚的学生，使得本应该受到奖励的没有受到奖励，本应该受到惩罚的没有受到惩罚，这就会大大挫伤学生的学习积极性。因此，我们在运用奖励和惩罚手段时务必做到奖罚分明。三、教育教学中运用奖励和惩罚时一定要有度奖励和惩