滨江市高级中学高中新课改实施准备方案

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1、滨江市高级中学高中新课改实施准备方案一、指导思想遵照课改精神，立足学校实际，科学制定方案，有效开展工作，切实作好各项必要准备，使教师的基本素质适应和达到新课程的基本要求，能够承担起实施新课程的艰巨任务，使学校的教育教学管理满足新课程的基本要求，能够完成好新课改赋予学校的历史使命，为学校在新课程背景下的进一步发展打下良好的基础，为新课程实施准备工作和实施工作提供有益支持，发挥示范、带动和引领作用。二、基本思路1、以务实的态度和扎实的工作，稳步推进新课程实施准备工作，既保障准备工作的顺利开展，又保障目前学校教育教学质

2、量的稳步提高和学校的平稳发展。2、借助新课程实施准备工作，促进学校教学的改革和发展，促进教师的学习与提高，带动学校其他各项工作的全面发展。三、主要任务1、学习培训。（1）完成学校教育教学管理层面各级组织和部门人员的通式学习培训,保证管理层面人员能够为新课程提供积极的支持和有效的管理服务。要让校级领导、中层干部、教研组长、年级组长、电教管理人员、实验管理人员、图书管理人员等，学习新课改的基本精神和要求，了解和熟悉与自己工作有关的知识和要求，提高认识，发现不足，不断改进。（2）完成一线教师实施新课程的通式学习培训和学

3、科学习培训,保证教师能够较好的适应和达到实施新课程的基本要求。要让教师对新课改的基本精神和要求有充分的了解和认识，熟悉和理解更新教育观念的基本理论、新课程教学的基本理论、策略、原则和方法、新课标的具体内容、新教材的基本框架和教学要求、《靳寺职中高中新课改实施方案》的具体内容及其相关配套制度等。通过学习，形成正确认识，更新教育观念，更新知识和知识结构，明确相关要求，达到教师的教学行为有先进的理念作先导，有清晰的理论作支撑，有明确的要求作指导，成为新课程实施的积极支持者、践行者。2、方案制定。完成我校新课程实施方案的

4、制定工作，保证实施工作有一套与新课程相配套的管理运作规范、制度和办法，力争形成教学管理的完整体系。主要解决以下问题：学校课程设置和方案、教学实施方案、课表编制、学生选课指导、任课教师安排、教学考核评价、学生考核评价（含学分制实施）等的建立和制定。3、研究实践。开展以校为本的教学研究和实践工作，先期进行探索、尝试、示范和交流，营造气氛，获取经验，完善制度建设和准备工作。（1）开展新教材教学设计、上课示范和评课交流活动，探索实施新课程的备课要求、教学方式、评课指标、教研形式等问题。（2）开发和积累课程资源，逐步形成和

5、建立具有我校特色的校本课程体系。（3）开展课题研究，探索“创新式课堂教学评价”、“促进学生创新精神和能力发展的学业成就评价”、“促进教师教学创新能力发展的评价”等三个评价系列的方式和指标。4、辅助平台。（1）建立新课程网上主页和资源库，为校内外教师提供新课改学习、研究、实践、交流的信息资料。建立我校实施新课程的教学、科研及管理资源库，供管理人员、教师交流使用和进行史料积累。 围绕网络建设，以网络建设促进新课改的学习、研究和实践，以课改的学习、研究和实施促进网络建设的不断完善。建构和积累新课程教学、科研及管理的资源

6、，逐步丰富并形成完整体系。（2）积极做好新课改的宣传工作，通过网络、校刊、板报等形式，宣传课改精神、课改理念和我校新课改准备工作，形成良好的舆论氛围。四、落实安排（一）、成立靳寺职中新课程实施准备工作领导小组，作好新课程实施准备的领导、组织和统筹协调工作。组  长：杨学功副组长：张克强组  员：包建军李守民赵森韩涛张宽勇各教研组长、各年级组长学科带头人（二）、统筹计划和安排学习培训工作，力争学习培训达到预期效果（2010年4月——2010年5月前完成）。1、召开全校教师实施新课程准备工作动员大会，明确准备工作安排

7、和要求。2、分阶段布置学习任务，认真督促检查，积极开展交流活动。（1）、更新教育观念理论和教学理论学习（针对全体教师、教育教学系统行政人员，2010年5月前完成。校级领导、中层干部、教研组长、学科带头人、要带头学习，积极参与交流活动）。（2）、新课程课标、新教材、新教法及实验区教学经验学习（高一、高二全体教师2010年8月完成，高2010级任课教师集中在2010年6月——8月30日完成。教研组长、学科带头人、要带头学习，积极参与交流活动）。3、派出人员参加教育部、省教育厅、市教育局等各级各类型的学习培训，学习兄弟

8、学校的先进经验（针对校长、教学处、教研中心主任、教研组长、骨干老师等，2010年4月——2010年8月）。4、通过学习，逐步确认教师自己开设选修课程和校本课程的意向和能力（针对全体任课教师，自我申报，2010年7月完成）。(三) 认真制定《靳寺职中高中新课程实施方案》，通过专家指导、集体论证和广泛征求教师意见的办法，形成一个切合我校实际，有较强针对性、可行性和学校特色的实