学案与导学案的区别

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1、精品文档学案与导学案的区别教案、学案与导学案的区别所以在编写导学案的过程中要体现教学方法和学习方法，在“教学流程”中切忌写提纲，要在导学案中体现“导学过程”，尤其要体现“学习方法”和“思维方法”的培养。我们应该把我们的“导学案”设计成一个实用的、可操作的、真正能够达成教学目标的教学预案，在课堂教学中教师和学生通过共同执行预案达到学会方法、揭示规律、培养思维的目的。“导学案”编写应遵循的原则1、课时化原则尽可能的将一课时的内容写成一个学案。2、问题化原则将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景或课堂活动中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生

2、进入自主地学习之中。在问题的解决过程中，培养学生的能力。问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律，学科信息要准确，问题的针对性要强。设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展，强化与生活的联系，具有较强的思考性。3、方法化原则2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档导学案的作用是引导学生学会学习，习得学心的方法。所以方法的引导、总结非常重要。4、层次化、递进行原则导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展。

3、无论在哪个层面上，都要让学生在“最近发展区”内去自主探究，获取知识。设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性，导学导练要有适当的梯度。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。导学案是引导学生学习的方案。“导学过程”是一篇导学案中最核心的部分，是达成目标的关键，是导学案的最重要的设计内容。“导学过程”要实现导学功能，学生首先要知道学什么和怎样学的问题，也就是学习目标的设计。学习目标应包括三个方面的关键词：学什么内容，用什么具体方式来学，学到什么程度。所以编写导学案重点是备导的过程。导在什么时候？导在关键处应该怎样导？这是我们

4、备课的重难点。假期中还要思考几道题，下学期老师们要利用一天的时间进行讨论，为课堂改革的进一步深入做思想与理念上的准备。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1.课堂改革改的是什么？应怎么改？2.课堂改革需不需要模式？如果需要，它的价值是什么？你对我校的课改模式有什么认识？还有什么建议？3.课堂改革改变了我自身的什么？给我和孩子们带来了什么？在本次课改中，我充当了什么角色？我的角色是如何改变的？我做了什么？教案、学案、导学案的区别与联系怀化四中教研室011.9教案与导学案的区别2011-04-2015:36[编辑][删

5、除]标签：杂谈一、导学案的作用教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。所以导学案为学生的自主学习提供了六个作用：①生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自我反思小结的文本材料；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档⑥以后复习巩固使用的学习材料。导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的导学案增长知识、形成能力。因此，编写导学案的第一

6、要求就是教师要有高度的责任感，在此前提下寻求一些好方法。二、导学案与教案的区别导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，如何引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。实际上是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。一份好的导学案能体现四个特点：问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理

7、归纳，形成一个完整的科学体系。阅读思考是导学案的特色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。三、导学案编写中的备课要求：基本模式是“提前备课、集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。1.集体备课:备课组长提前一周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标和教学内容，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面的内容。2.轮流主备:在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“学案“初稿，

8、并交给组长审查修改；组长将一周“学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。3.课前