四年级(上)第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：顾玲玲施教日期：年月日教学内容10.九寨沟共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.初步感知课文内容，理清段落。4.学习第1—2自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置教学重难点重点：读准“攀、窥、嚼、窜、禽”等字的字音，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。学会生字词。难点：读通读准课文，了解九寨沟的自然景观，初步体会九寨沟的美。教学资源相关资料：九寨沟的形成，经历

2、了一个漫长而复杂的地质地貌演变过程。据考证，从上古生代到三叠纪时，九寨沟一带还是一片汪洋和浅海。第四纪以来，喜马拉雅造山运动兴起，包括九寨沟在内的整个青藏高原隆起，九寨沟一带的许多山地海拔已经达到4000米以上，达到了雪线。随着冰川期气候的到来，高山上发育了冰川。学生经验：有些学生到九寨沟旅游过，这成为他们珍贵的回忆。预习设计1.能正确、流利地朗读课文，通过查字典的方法，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。积累课文中的四字词语。2.自学生字词，完成《习字册》部分内容。3.完成

3、《练习与测试》一学程预设导学策略调整与反思第一板块故事激趣（4分钟）1.了解“九寨沟”的美丽传说。齐读课题。2.把你所了解的九寨沟介绍给大家。第一板块故事激趣1．藏族同胞中，流传着一个美丽的传说：主管草木万物的神有9个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天，她们来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来愈个藏族男子结婚成家，一起重建家园以后形成9个部落，分居9个寨，因此这里就被成为“九寨沟”。（出示课题，齐读。）2．你或你的亲友有人去过九寨沟吗？

4、把你所了解的九寨沟介绍给大家。3．小结：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物保护区”这两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”、“人间仙境”。今天这节课，就让我们一起走进九寨沟。8第二板块预习展示（18分钟）●预习作业：《练习与测试》一1.校对批改。2.交流总结辨析词语的方法。“县”的上半部分是两横。“继”的右半部分笔顺应该是先里后外。●预习作业：生字新词1.小组合作读词，解词。镶嵌：将一个物体嵌入另一

5、个物体中，使二者固定。窥视：暗中观察。蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。憨态可掬：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。2.记忆三个多音字：泊没嚼3．齐读词语。4．口头完成《练习与测试》二1.小组合作读词，解词。2.齐读词语。3.完成《补充习题》二、1，集体校对。●预习作业：长句1.朗读长句。2.了解长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。第二板块预习检测学习课文之前，让我们先来了解一下预习情况。●预习作业：《练习与测试》一（补充“县城”一词

6、）1.选择有代表性的一名学生展示交流，其余同学交换批改，交流时注意提醒书写的注意点。2.总结辨析词语的方法。●预习作业：生字新词★出示第一组词语：松潘镶嵌宛如湖泊出没攀吊窥视咀嚼羚羊蔚为壮观憨态可掬1.小组内练习读准词语，理解词语意思，指名汇报。2.强调三个多音字：泊没嚼3．齐读词语。4．口头完成练习：《练习与测试》二★出示第二组词语：林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽1.小组内练习读准词语，理解词语意思，小组汇报。2.齐读词语。3.这些词语还能够对对子，完成《补充习题》二

7、、1，集体校对。●预习作业：长句★由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。★也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。1.指名朗读。2.小结长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。8第三板块理清脉络（5分钟）1．齐读最后一个自然段。2.默读课文，思考最后一个自然段在全文中起什么作用？（总结全文）3.默读课文，结合最后一个自然段，试着给课文分段。第四版块学习第一段（6分钟）1．【学程单1】：1.自由读第一、二自

8、然段，思考：九寨沟在什么地方？它名称的来历是什么？用直线划出相关的语句。2．九寨沟是一个什么样的地方？文中哪些词语让你印象深刻，圈画出来，说说你的理解。时间：3分钟2.交流预设答案：童话世界里的景物很美，人都很善良，各种生物都很可爱，总是会遇到一些意想不到的有趣的事情……3.齐读名言。4.练习朗读。第五版块指导写字（7分钟）1．认读生字2．说说自己怎样记住这些生字？练习书写。3．练习描红。第三板块理清脉络1．出示最后一个自然段，齐读。2.请