掌握现代教育技术做合格的高校教师

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1、掌握现代教育技术做合格的高校教师[]由于高新技术的飞速发展，多媒体技术和X络技术已广泛应用到教学领域，传统的“教师讲，学生听，教师写，学生抄”的填鸭式教学，显得不合时代精神和时代要求。多媒体计算机能同时提供图、文、声、像等信息，实现了图文并茂、动静相兼、声情融汇、视听并用的逼真表现效果，为学生提供了一种全新的认识和把握事物的环境，深受学习者的喜爱，并使教学的质量、教学效率大大提高。作为高校教师，必须更新观念，提高使用多媒体进行教学的积极性，加强教学方法研究，努力提高教学质量。本文结合笔者多年运用多媒体教学的实践，粗略谈谈运用多媒体教学的优势和要求。　　[关键字]多媒

2、体技术X络技术多媒体教学　　一、运用多媒体教学的优势　　1、多媒体教学图、文、声、像并茂，生动直观　　利用多媒体教学，学生在课堂上看到的是逼真的图像，听到的是真实的声音，感受到的是“身临其境”的社会工作环境，一切都非常逼真，仿佛学生是在具体的工作岗位中，承担着具体的工作任务和责任，可极大地调动其学习的兴趣和责任感，激发其强烈的求知欲，师生配合默契，实现融教寓乐的目的。　　2、教材多媒体由静态转为动态，内容先进、实用　　信息社会中，教材内容的更新速度日益加速。通过多媒体教材，集文字、声音、影像、图形、视频、动画互动式教材为一体，不仅适应社会对日新月异的高新技术发展的需

3、求，也对教师及时更新教材内容提供了巨大的便利。　　3、多媒体教学方法实现了师生互动的灵活教学模式　　多媒体教学法改传统的“注入式”教学模式为“师生互动式”教学模式。教师将制作好的多媒体教案放在多媒体教学X上，学生便可根据自己的学习进度和接受程度自由选择相关内容，各取所需，并且可以多次重复观看，不再是被动接受教师的说教。同时，教师也可以有针对性地对各类学生因材施教，大大地提高了教学的灵活性。　　4、多媒体教学能创造教学环境，优化教学效果　　通过多媒体手段，改变时空环境，人为设计和创造仿真的学习环境，课堂就是工作岗位，工作岗位就是课堂，明确学习目的和责任，使学生从轻松中

4、掌握了知识，学习兴趣和积极性显著提高，学习效果更好。　　5、考核方式的变革，更有利于强化学生的能力培养　　根据教学目标，设计多媒体式的考核方式，图、文、声、像并茂，操作步骤和程序清晰，及时评判学生的学习效果，如同电脑游戏，极大调动学生必学必会必胜的兴趣，使学生在竞争角逐中提高自身的专业知识与技能，优化学习效果。　　6、备课方式的重大变革，为教师钻研教学提供了充足的时空条件　　实行多媒体教学法的重点在于素材的收集和组织。随着互联X普及，教师可方便地从报刊杂志或X上下载相关领域的最新信息，将其导入自己的多媒体教案。而且，可根据每堂课的效果及时修改和补充教案，使其更实用、

5、有效，为下次课优化教学奠定基础，使教学质量不断提高。多媒体教案还有一个重要特点，就是编辑修改方便，不需要每讲一个轮回就重抄一遍，把教师从繁重的重复劳动中解脱出来，使教师有更多的时间和精力进行教学、科学研究。　　二、运用多媒体教学对高校教师的要求　　1．能够运用多媒体课件　　在教学活动中，教师要能恰如其分地运用多媒体课件向学生展示知识内容，使一些知识要点更加形象生动，更容易被学生接受和理解。　　2．能制作简单实用的多媒体课件　　为了让学生更快更好地理解课本知识内容，教师必须通过文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体信息技术呈现，制作出一系列的多媒体交互式学习课件。

6、为此，教师需要接受信息技术培训，学会制作简单的多媒体课件。　　3．会X上教学　　教师能够利用计算机X络进行X上备课、X上虚拟课堂教学、X上辅导、X上答疑解惑和X上批改作业等。在X络教学中，教师必须转变观念，他们不再是知识的权威者，更不是课堂的“主宰者”，而更多的是组织学生一起探究和学习新的知识，学生的学习主体性更加突出。从某种意义上来讲，教师也是一个学习者，在探索新知识的过程中，师生应该是平等的。　　4．能够X上交流　　教师要能在X上发表自己的意见和观点，能收发电子邮件，能在X上与学生进行在线交流，组织学生进行X上专题讨论和开展科学研究，与其他教师在X上交流教学心得

7、体会等。比如信工论坛（bbs.cqie.）开辟了供广大师生共同交流教育教学的管理、改革、发展等问题的“教研之窗”，作为新时代的教师，自己应该多多参与，更应该带动学生多多参与。　　5．会利用X络资源进行教学研究　　教师不仅是教育改革实践者，也是一个科学研究者。这要求教师在从事教育教学活动中，要借鉴X络教育资源，并根据自己的思路进行有意识的教学实践，通过不断总结、提高，获得解决教学实践问题的能力。　　以上五个方面的能力，乃是作为一名新时代教师所必须拥有的。教师是教书育人的园丁，全民素质的增强依赖于教师自身素养的提高，因此每一位教师都要从自己做起，不断地努力提高自身能