掌握现代教育技术做未来合格教师

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1、掌握现代教育技术作未来合格教师院系：环境与地理科学系班级：08级地理科学学号：081060105姓名：陈真真掌握现代教育技术做未来合格教师（环境与地理科学系08级地理科学081060105陈真真）摘要：科学技术的发展，现代教育技术变革，要求教教师更新观念，大力使用现代教育技术手段进行教育教学，为培养适应时代的人才做贡献。关键词：现代教育技术更新观念优越性提高课堂效率信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒

2、地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。一、现代教育技术与教师继续教育的相关理论基础1、教育技术的内涵教育技术概念的定义可谓众说纷纭，莫衷一是。目前，人们对教育技术的比较一致的认可是1994年美国教育传播与技术协会对教育技术的定义，即“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评

3、价的理论及实践”。不难看出，此定义明确概括教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。研究学习过程，就是研究人类的认识过程，建立认知科学，发展学习理论；研究学习资源，就是探讨为人类各种各样的学习创设最佳学习环境的途径。这两个研究对象的确表明教育技术已到成熟发展阶段，因为建立学习理论和开发学习资源实质上是贯穿人类教育整个发展史的两个核心内容，也是促进教育改革与进步的两大直接动力。2、现代教育技术的演变现代教育技术主要是指二战后产生的教育技术,但学术界至今还没有统一定义。我国比较通行的看法,是“指运用现代教育

4、理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。”其特征显然表现在,首先,现代教育技术是以信息技术为主要依托；其次,现代教育技术更加强调以学生为中心的观点;最后,现代教育技术将使学校进一步开放,全社会的教育资源更加合理地配置。可见,现代教育技术强调的是现代教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导；以信息技术为手段,要真正发挥信息技术的优势；必须以教与学的过程和资源为研究与工作的对象,并以优化教与学过程和教与资源为目标。二、教师掌握现代教育技

5、术的意义1、现代教育技术正在成为现代教师知识结构中的一个主要组成部分新世纪对现代教师的知识结构有着更新更高层次的要求。每一位教师除了需要不断学习本专业的知识外,还要注意本专业知识与其它知识的联系,并且运用现代教育技术更快地更新知识。因此,了解和掌握信息技术所涉及的计算机科学、现代教育技术、系统论、控制论就尤为重要。这也正是信息技术教育所涵盖的内容或信息技术教育与其它学科相互渗透的内容。教育工作者是为社会培养未来的有用之人,因此首先自己要始终站在当代知识发展的“前沿”,用最新知识不断武装自己。要更新知识

6、,就要不断学习,充实自己。利用信息技术来武装自己是最科学最见成效的方法之一。现代教师继续教育可以通过信息技术的媒体加快知识更新步伐。现代教育技能的继续教育是教师在教学实践中依据教育理论、运用专业知识促进学生发展,保证教育活动顺利进行并影响活动效果、效率的多种能力的总和,它包括语言表达、文字表达、现代化教学手段的应用等等。在信息科技高度发展的今天,对现代化教学手段的应用是教师教学技能的重要体现。现代教育技术与教师继续教育整合,体现出快速、高效、优质传递教育资源的能力和辐射状的带动机制及便捷的教师继续教育

7、环境,可以使教师同时得到多方面的收益,提升多方面的能力。尤其是信息技术和学科教学整合能力、收集信息、处理信息能力、自我发展、自我提高及可持续发展能力将得到必然的发展,而这些能力恰恰是21世纪教师最迫切需要的能力。2、现代教育技术与教师继续教育整合的紧迫性在21世纪的信息社会里,教师面临如下挑战：在信息社会里,人们只有拥有知识信息,才能参与社会经济活动,适应社会环境的剧变。近年来,由于信息时代的到来,出现了所谓的“知识爆炸”现象,使人们头脑中的信息和知识积累与更新很快。这样,就对工作在传授知识第一线的教

8、师来说,更要关心未来,预测未来并早作准备。随着用各种媒体传播信息技术的飞速发展,使教师与学生几乎同时是信息的接受者,因此教师就要先行一步,作好迎接信息社会的挑战。但是目前现代教育技术和教师继续教育整合还存在很多不足，主要表现在：教师的知识更新、研究能力与创新教育要求存在不适应。随着科学技术的发展,学科的调整变化,现代化教育手段的广泛应用,部分教师的知识面窄!知识陈旧、知识结构单一的问题日益突出,有的甚至不能胜任正常的教学科研工作,更谈不上在学科前沿领域开