艺术教育培养高素质创新型人才创造力的心理机制分析

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1、艺术教育培养高素质创新型人才创造力的心理机制分析为主动适应21世纪科技、经济、教育、文化和社会发展的需要，诸多大学立足高素质、创新型人才的培养，探索并完善了各自的人才素质教育培养体系，不同学校的素质教育培养模式呈现出多元发展、百花齐放的局面。早在1999年6月13曰颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部2002年第13号令《〈学校艺术教育工作规程》就指出：素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。同时又十分明确地把美育纳入教育方针中来，给予美育以应有的地位。实施美育或审美教育，其最根本的形式或主要的形式，就

2、是艺术教育。艺术教育功能的终极目标就是实现人的全面发展，科学推进素质教育。李泽厚说，艺术和审美“是开启对客观规律的科学发现的强有力的途径……美学和艺术中享有的自由正是科学中可以依靠的和借用的钥匙和拐杖。本文将结合自身艺术教育工作实践，就艺术教育在培养高素质创新型人才创造力中生理心理的机制问题进行研究。一、艺术教育培养高素质创新型人才创造力的生理机制现代医学研究的最新成果表明：人脑的机能是深不可测的。诺贝尔生理学医学奖获得者美国神经生理学家斯佩里等一批科学家进行了着名的“分脑手术”，得出人的大脑分为左右半脑，其生理机制与功能是互补的关系。人的右半脑控

3、制着左侧肌体的感觉和运动，主要控制视觉形象、音乐与色彩感知、记忆、空间想象、直觉感受、情感和潜意识以及接受其他非语言信息，即侧重于视觉、听觉的形象思维职能，被称为艺术的脑或创造的脑；人的左半脑控制着右侧肌体的感觉和运动，是处理语言、概念、数理信息，进行抽象思维、逻辑思维和分析整理评价的中心，被称为科学的脑或理性的脑。或者说左脑偏重于科学和逻辑，右脑偏重于艺术和情感。所以左右半脑均宜开发，使二者息息相通、相互补充。形象思维对打开思路，活跃思想很有好处。还有人认为潜伏与顿悟是创造科学灵感的两个关键层面，而它们都主要靠右脑的形象思维功能来实现的。任何一种

4、艺术鉴赏或艺术创作的过程都是一道复杂的工序，它必须充分调动人的视觉、听觉、触觉等各种器官同步和谐进行。因此，有利于人的大脑的运用，思维能力的开发及灵敏度的锻炼，从而极大地促进人的智力开发与综合素质的提高。古今中外学有所成者从艺术中获得启迪的不乏其人。大思想家、教育家孔子同时也是一个精通音律的音乐家；着名科学家钱学森则坚信，“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应有艺术，因为科学里有美”。艺术给科学家以形象思维的能力，启迪创造的灵感，提高创造的技巧；科学给艺术家以抽象思维的能力，打开想象的翅膀，理顺逻辑关系。爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是

5、有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来，有助于形成高质量、高素质的健全思维。艺术教育活动在发展人的形象思维，培育人的想象力、批判力、创造力、感悟力、审美力方面有其独特的优势。从左右脑的分工来看，它们对于创造性思维的产生都起着重要的作用。无论是人们较早地对左脑认识，还是大多数人偏重于使用右肢的习惯，往往使左脑的功能得到了强化。然而，人们对右脑的灵感思维同创造性思维的密切关系却长期忽视，因而右脑在教育和劳动中很少得到训练和开发。右脑功能的弱化是影响人的创造力的关

6、键因素，而开发右脑、促进左右脑的平衡发展也就成为培养高素质创新型人才创造力的一条捷径。脑科学研究充分证明，左右脑若能协调发展，构成一个功能互补并具有转移机能效应的统一的控制系统，创造力就一定能够得到充分发挥，创造潜能就一定能够得到更好地开发。艺术教育恰恰最善于调动艺术型半球的积极性，又能够充分补偿科学型半球的机能，并将形象思维与抽象思维有机结合起来，使得人脑左右两个半球得到平衡协调发展。心理学认为：兴奋和抑制是神经活动的两个基本过程，两种基本神经过程在一定的条件下可以相互转化。如果左脑长时间处于兴奋状态，就会引起疲劳而转换为抑制，创造力就会降低。这

7、时如果兴奋中心发生转移，接触一些形象的艺术作品或聆听音乐，使左脑皮质得到必要的休整，右脑皮质兴奋起来，人在艺术的享受中精神放松、心情愉悦，还能在艺术形象中获得创造的启示，触发创造的灵感，这样就会大大提高创造力。歌唱演员对歌唱有强烈的欲望时，大脑皮层及神经系统就容易产生兴奋。在兴奋的神经传导下，歌唱的生理器官会做出积极反应。歌唱的欲望越强烈反应越灵敏，反之，歌唱欲望越微弱反应就会越迟钝，灵敏度也就越差。“如果没有我早年的音乐教育，无论哪个方面我都将一事无成。[2]作为本世纪最伟大的自然科学家、社会活动家以及思想家的爱因斯坦坚信，正是作为听觉艺术的音乐

8、的神韵，启迪了他的智慧，激发了他的想象和创造灵感，从而对他追求真理产生了深远的影响。二、艺术教育培养高素质创新型人才创造力