大学英语自主学习中心实验平台规划书

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1、4.大学英语自主学习中心（1）现状我校现在有语音实验室8个和4个机房，用于全校大学外语和英语专业的日常教学。大学英语教学部现有副高以上职称教师14人，讲师27人。2007年9月,开始筹备建立大学英语自主学习网络平台，2008年购置了一套专门用于开展大学英语教学和大学英语学生自主学习的服务器和网络自主学习互动平台，2008年7月大学英语自主学习网络平台正式开通，大学英语教学开始以教育部《大学英语课程教学要求》为依据，从单一的以“教师课堂讲授”为主的传统的课堂大学英语教学模式向“基于计算机和课堂”的教学模式转变。大学英语教师积极

2、探索“以网络教学平台为依托，以学生为中心、教师为主导，教师课堂授课与学生课外自主学习有机结合”的多元化教学模式，在科研、教改等方面取得明显的成绩。大外部教师获立项的相关科研教改课题有：省级项目《浙江省教师教育基地大学英语CAI课件》（JSJYJD14）和省教育厅科研项目《地方高校大学生听说学习障碍性因素及其对策的分析研究》（Y200805982）、《大学英语形成性评价体系的构建与实践》》（Y200909155），校级重点教改课题《网络环境下的大学英语听力教学模式研究》、《计算机网络化外语生态环境构建研究》、《大外课堂数字化教

3、学补救教学系统的建置及效益分析》等5项，《教师角色转变与非英语专业学生自主学习能力培养的相关性研究》等省外文协会和校级一般科研教改项目8项。发表相关论文19篇。通过自主学习，学生的学习积极性得到激发，同时学生的自主学习能力有了很大提高，学习效果明显，学生的整体听说能力获得大幅度提升，2007级的四级通过率比2006级提高了10.5%。近年来学生参加全国大学生英语竞赛有多人获得省级奖项，“外教社杯”全国大学生写作大赛浙江赛区复赛中荣获浙江省优胜奖。（2）存在的问题①师资队伍整体水平和素质有待进一步提高体现核心竞争力的学术带头人

4、、青年拔尖人才不足，尤其是具备现代教育技术服务能力的教师还比较缺乏，因此还需进一步加强师资队伍建设。②项目建设规模和设备需要进一步投入由于大部分语音室建设于2002年前后，设备陈旧、落后，不能充分满足教学需要。同时，现有设备的数量与学校的办学规模存在冲突，按照教育部的要求开展大学英语教学受到学校现有设备条件的制约。③教师科研和项目效益还需进一步加强和改善近年来，我校大外部教师科研方面取得了很大进展，但科研成果层次不高，影响力、创新性不够，标志性成果较少。由于没有专门的大学英语自主学习中心，现有的大学英语教学网络资源和数据库难

5、以在大学英语教学中得到系统有效的利用，已经购置的网络自主学习互动平台在大学英语教学中的作用还未充分显现出来。（3）建设目标我校目前现有的大学英语网络自主学习平台，仅有服务器一台及相关教学软件资源等,为扩大英语网络自主学习学生受益面，保证自主学习平台的稳定运行以及大学英语网络自主学习的常态化运行，本项目规划至2012年，投资199.6万元，添置服务器、学生电脑及教学软件与课程资源素材库，更新升级网络设施，全面提升大学英语网络自主学习的软硬件设施、自主学习监控与管理、技术支持等各方面的水平与质量。（4）必要性分析①顺应教育部《大

6、学英语课程教学要求》，进一步推进大学英语教学改革的需要。2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》（试行）明确提出要“确立学生在教学过程中的主体地位”，要“能使学生自主选择适合自己需要的材料学习”。2007年2月17日教育部发布的《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》第10条指出：要全面推广大学英语教学改革成果，充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。第19条指出：要把信息技术

7、作为提高教学质量的重要手段，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。2007年12月教育部颁发的《大学英语课程教学要求》指出，“新的教学模式应以现代化信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”强调计算机网络为核心的信息技术的发展是教学改革实施的技术基础。为此，建立大学英语自主学习中心，为学生提供立体化的网络教学环境，是大学英语课程教学的要求，也是进一步推动大学英语改革的硬件基础。②有利于提高学生有效学习的积极性，实现“学生为中心”的个性化自主学习方式的推广外语教学是

8、高等教育教学内容的重要组成部分，国家和社会对外语教学提出了不同的要求，一方面要求课堂教学的双向交流，以促进学生外语实际应用能力的提高；另一方面，由于社会和就业的需要，外语教学又面临大学英语等级考试过级率的压力；此外，外语教学还要尽量满足学生的个性化发展。显然，单凭传统的课堂教学这一语言学习