有关如何提高初中体育教学质量的思考

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1、有关如何提高初中体育教学质量的思考【】提高初中体育教学质量是人们普遍关注的问题，我们要注意倡导自主、探究合作多样化的学习方式，让学生成为学习的主人。通过培养自主学习能力、激发学生兴趣、发展创新模式，努力提高初中体育教学质量，促进体育教育的发展是我们每个体育教育工值得探讨的问题。　　【关键词】初中体育兴趣培养　　【】G807.3【】A【】1674－4810（2012）11－0141－01　　　　随着基础教育课程改革的逐步深入，课堂教学发生了诸多变化，学生由被动地接受知识变成了认知的主体，学生的整体能力得到了提高，同时也使他们的个性得到了张扬，这对于学生的身

2、心健康和终身发展都极其有益。体育教学是学校教育的重要组成部分，是学生增强体质、培养优秀品质及高尚品德的重要阵地。由于初中体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高教学质量是初中体育教学中的重要环节。笔者将从以下几个方面就如何提高初中体育教学质量进行探讨：　　一培养学生的自主学习能力　　1．创设情景，激发兴趣产生求知欲　　课上，教师创设情景、创设和谐、愉快的教学氛围，引导学生身临其境，同时揭示学习目标，让学生有目的地进行学练，通过情景导入，学生有了明确的学习目标，学习兴趣浓厚，教师乘势组织学生进行自主学练，当学生在学练

3、中产生困惑遇到困难时，教师起启发、鼓励、点拨的作用，引导他们小组或结伴交流，合作探究，掌握知识和运动技能。　　2．面向全体，尊重差异，分组合作学练　　教学中，在面向全体的同时，学生个体间存在着差异性，为了尊重差异、赏识差异，我们采用体能分组、选项分组、结伴分组、帮教分组、按兴趣爱好分组等组织教学形式，在教师的巡回指导下，更好地使每一位学生都能动体、动脑、动嘴，体验到成功的喜悦，增强他们的自信心，促使他们形成主动学习的意识。　　3．评价、反思、改进　　学习成果展示，是检验学生的学习效果。课上，采用自荐展示、小组展示、集体展示、特长展示，结合学生自评、互评和

4、教师评价，来肯定学习成果，回味学习过程，总结学习方法，检验学习效果，同时也共同反思找出差距，改进学习方法，为下一阶段的学习提出新的学习目标。　　二激发学生的学习兴趣　　在教学中，教师根据不同课型采用生动有趣的教学方法不仅可以调动学生的学习热情，使他们能够积极主动地参与学习，还能开阔视野，激发他们的创作欲望，拓展他们的想象空间，对提高教学效果具有重要意义：　　1．精心设计导入，激发学习兴趣　　良好的开端是成功的一半。精彩的课堂导入不仅能集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。根据课的教学内容，一上课体育教师或学生代表通过精彩的动

5、作示范，来吸引学生的好奇心，让学生主动地来学。　　2．游戏教学法　　游戏是一项古老的、始终充满活力的活动，游戏具有多种功能和作用。而玩是孩子的天性，在体育教学过程中，这是体育教学课堂必不可少的，游戏的设计要有较强的针对性、目的性，以提高游戏教学的效果。　　3．把猜谜、讲故事引进体育课堂　　目前，体育教学方法基本是教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，激发不了学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可以收到良好的效果。针对学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教篮球等课时，给同学们讲篮球运动员的故事，

6、这不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，还使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。　　三培养学生的创新能力　　学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如各种体育项目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等。教师应鼓励、诱导学生大胆地提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察——提问——假设——推理——验证”五步思维方法对问题反复地进行研究、实践，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地

7、培养学生的创新能力。我们还要鼓励学生自我超越，实现自我创新。学习是自己的事情，教师应让每个中学生都明白学习的目的，以及老师和家长的希望。只要学生有了学习的内驱力，那么就可以鼓励学生不断超越自我，不管是在课内还是在课外，都是如此。只有学生有了日积月累的自我超越的意识和行为，就有从量变到质变的飞跃，因此自我超越是培养学生创新能力的关键。随着课堂上学生对体育经验的不断积累和对体育兴趣的不断增深，求知欲会越来越强，想象力也会越来越丰富。这时教师就成了学生的引导者、合，要不遗余力地满足学生的求知欲，并且引导学生学会学习，甚至学会在课外的学习，进一步使学生实现更大的

8、超越。改革是发展的必然趋势，创新是方向，改变教育观念是关键，实践是检验真理的标准