基于如何提高初中体育教学质量浅析

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1、基于如何提高初中体育教学质量浅析　　摘要：初中是中学生身心发展的重要阶段，因此初中体育课程在初中占据着很小却至关重要的地位，要想其他主科目学得好，就必须要求学生有一个强健的体魄，但现在学校并不重视学生的素质教育，而是一味以中考有关的体育考试内容为基准，对学生进行固定式教育，这种片面教育不仅不能够发展学生的体育特长，也严重阻碍了学生身心健康的发展，本文针对现今的体育教育模式，结合现今广大中学生的身心发展特点对如何提高体育教育质量给出相应分析。　　关键词：初中体育；教育；措施；质量　　中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）04-

2、0102-02　　一、引言　　新课标结合现今的初中生身心特点，倡导初中教育不仅要以知识科目为主，也要为初中生安排相应的体育课程，发展初中生的体育兴趣爱好，从而让初中生的身体素质能够与文化素质共同发展。但是现今的初中教育却“虚有其表”，开设了初中教育的课程，学生却没有选择权，也不能根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育活动，一切课程时间都只为提高中考分数，这种畸形教育严重影响了学生正常的身心健康发展，同时它也不能适应新课标的改革，因此，初中教育课程方面需要改革，需要注入新思维才能保证真正有效的提高初中教育质量。5　　那么如何有效改变现今教育现状，提高初中教育质量，让体育

3、成为学生们喜爱的、真正促进学生的身心健康发展的课程？如何让初中体育课真正顺应新课标发展，做到提高学生的体育素质？要想有效改变现今这种局面，让体育教育形成新局面，教学者就要积极施行初中新改革，从而有效提高初中教育质量，笔者结合自身教学经验和对初中体育教育的看法，从以下几个方面入手，为教学者如何提高初中体育教学质量给予借鉴。　　二、提高教育质量措施　　1.提高教师自身教学素质。现今体育授课教育的主体仍是教师，因此体育课授课质量高低很大一部分取决于教学者素质的高低。现今的初中教学者中，专科学历的教育者仍然占据很大的比例，这样的体育师资力量根本不符合国家对学校基础教师学历的

4、要求，另外由于学校一味注重主要科目，对于体育课方面，教学者也没有定期、专业的培训，从这两方面来看，初中体育教学者底子差，后期学习不到位，其本身教学素质就跟不上时代发展，又何谈能培养出高素质人才呢？　　基于教学者肩负着提高学生体育素质的责任，因此对初中体育教学者的素质也要提出严格要求，教学者要努力提升自身的专业技能，在此基础上还要培养自身的人格魅力，让体育课真正做到育人为本，提高学生的体育素质。　　一般可以从以下几个方面提高教学者素养：①教学者要努力提高自身道德素养，教学本身就是育人，因此，体育教学者除了体育爱好之外，还要培养其他兴趣来提高自身文化素养，这样才能成为合

5、格的教育者；②5体育教育要求教学者拥有健康的体魄，因此教学者要积极带领学生参加学校组织的体育活动，平常也要经常锻炼身体，保持自身体育素质才能以饱满的精神带领学生学习好每一堂体育课；③为了有效提高学生的素养，教学者在教学之余还要扩展自己的知识面，一些与体育教育有关的如保健学、心理学和生理学等方面的知识都要涉及，保证在教学时能够拓展学生的视野，做到有效提高学生的体育素养。　　2.培养学生对体育课的兴趣。兴趣是学生最大的老师。在培养学生对体育课的兴趣时，教学者首先要抓住学生好奇心强这一成长特点，因此，新课标要求教学者的备课内容要能深深吸引住学生的注意力，既不要过于浅显易懂

6、，也不要过于深奥打击学生的学生兴趣，另外，在教学过程中教学者要有目的的让学生成为课堂的主体，尽可能的让学生展现自身体育方面的才华，让他们爱上体育课，真正做到在课内外体育活动中提高体育素质。　　要想进一步提高学生对体育课的兴趣，教学者在教学过程中就不要吝啬对学生的赞美，对于一些体育有特长或者在体育上有较大进步的学生都要给予认可和表扬，让学生能够对自己有自信，让他们相信自己不仅能够学好学术性科目，户外运动也不是难事，在这种潜移默化的影响下，才能激发学生对体育课的兴趣，让他们愿意花更多的时间去锻炼，从而达到锻炼学生身体的目的。　　3.建立有组织，有纪律的课堂秩序。体育教育

7、具有很强的灵活性，无论是室内还是室外操场上的体育课程教育，都没有主课程的压抑性，因此很多学生都认为体育教学是一种“玩”5，对体育教育中的组织纪律很不懈，另外，在一些初中学校中，由于学校本身不重视体育课程，在体育课堂上，老师不能端正态度，而是以完成任务的心理让学生进行自由活动或者随便进行简单的不规范训练，学生也并没有意识到体育对于自身的重要性，而是一味敷衍了事，这种体育课堂不仅不能做到规范的秩序管理，同时也根本不能让学生锻炼身体素质。　　基于目前体育课堂中出现的纪律不严，组织混乱的现象，教学者应当进行严格整治，并建立严格的审查制度，课前和课后都实行点名制，若仍有违