十几减几教学课件

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1、十几减几教学课件　　注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由。让学生体验口算方法的多样化。以下是小编为您搜集整理提供到的十几减几教学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！　　十几减几教学课件　　教学内容：十几减几（15页例2）完成相应的做一做　　教学目标：　　1、使学生初步学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。　　2、引导学生从不同角度观察，用不同的思路思考，得到不同的计算方法。　　3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。　　教学重（难）点：　　重点：掌握十几减几退位减法的计算方法。　　难点：使学生初步理解“想加算减”、

2、“破十法”的应用。　　关键：注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由。让学生体验口算方法的多样化。　　教学准备：破十法、想加算减的卡片课件水果图练习纸　　教学过程：　　一、创设情境，提出问题　　1．复习　　（1）：前几节课,我们学习了十几减九的计算方法,现在老师出几道口算题，看谁算得又对又快。　　出示：18-9＝13-9＝16-9＝12-9=　　（2）刚才同学们算得很熟练，老师想问问你们12-9是用的什么方法算的　　（我是用破十法的方法来算的，把12分成10和2,先算：10-9=1，再算1+2=3，　　所以12-9=3）师贴“破十法”卡片　　

3、（3）还有其他的方法吗　　（我是用想加算减的方法来算的，生：因为9+3=12，所以12-9=3）　　师贴“想加算减”卡片　　[设计意图：通过复习计算十几减9的方法，为学习十几减几的迁移作好铺垫]　　2、出示课题　　（1）十几减9同学们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢你们会算吗今天我们一起来学习十几减几，出示课题：十几减几　　3、出示小猫观鱼图。（一天，猫妈妈买了许多金鱼放在鱼缸里）　　教师提问：请同学们仔细看一看、数一数，你知道了什么　　4、花金鱼有8条，黑金鱼有5条，一共有多少条金鱼　　怎样列式8+5=13（条）板书　　5、师：小花

4、猫和小白猫看着这么多金鱼在鱼缸里游，可高兴了!于是，它们决定出题考考大家，看谁最聪明，你们有信心吗　　【设计意图：创设生动的童话情境，使数学问题在富有童趣，有效的激发了学生的学习兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。】　　二、交流合作。探索算法　　1、多媒体显示小花猫的话：鱼缸里13条金鱼，花的有8条，你能提出一个问题吗（黑的有多少条）　　2、多媒体显示小白猫的话：13条金鱼，黑的5条，你能提一个问题吗（花的有多少条）　　3、鱼缸里13条金鱼，花的有8条，黑的有多少条怎样列式13-8=　　为什么用减法计算　　从总数13条里面去掉8条花金鱼

5、，求剩下的黑金鱼，用减法计算。　　13条金鱼，黑的5条，花的有多少条　　怎样列式13-5=8为什么用减法计算　　从总数13条里面去掉5条黑金鱼，求剩下的花金鱼，用减法计算。　　师：同样是13条金鱼，同学们可以引出一条加法算式和两道减法算式，真厉害！　　13-8=你是用什么方法算的（同桌互相交流，比一比看谁想得方法多）　　【设计意图：联系情境问题的尝试计算，使学生体会到计算是源于问题的解决而不是孤立存在的，这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。】　　2小组讨论，交换意见。　　学生的汇报可能出现如下意见　　(1)点数结果：即从图上数出

6、黑、黄金鱼的条数。　　师：你真棒！其它的同学还有不一样的方法吗　　(2)破十减：把13分成10和3,先算10-8=2再算2+3＝5（板书）所以13减8等于5。　　师：真了不起。这就是我们上节课学过的破十法。谁能像他一样再把算法说一说。　　还有其他方法吗　　(3)想加算减：因为8+5=13，所以13-8=5(板书)，师：前面我们做十几减9时已经用到了做减法想加法，今天你又用到了，你真聪明。我们就请他当小老师教同学们读一次。还有不一样的方法吗　　（4）我是算13-3-2=8。（平十法）　　师：谁听懂他的方法了为什么减3还要减2这就是平十法。真会动脑筋

7、　　3、师：同学们用了破十法和想加算减的方法来算13-5=8真不简单，你最喜欢用哪种方法把你喜欢用的方法向同桌说一说，看谁说得流利说得响亮。　　师：你喜欢哪种方法个别说、你呢　　教师小结：同学们用以上两种方法都能得到正确答案，计算时大家可以在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。　　【设计意图：独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富，更自由，更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会“合作”意义之所在。】　　5、13-5=你是怎样想的　　破十法：13-5=8把13分成10和3,10－5=5,5+3=8　　想加算减：因为8+5=13，

8、所以13-5=8　　平十法：13-3=10，10-2=8　　师：今天我们学习十几减几难不难，用了什么方法来计算　　破十法和想加算减的方法