一年级语文下册第七单元表格式教学设计（部编教材）

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1、一年级语文下册第七单元表格式教学设计（部编教材）题1具的家（第一时）教学目标1正确认读13个生字和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等个生字。2正确、流利、有感情地朗读。3了解内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。重点难点重点：1学会写7个生字。　　2正确、流利、有感情地朗读，并感悟内容。难点：1在理解的基础上，有感情地朗读，读出自己的语感。　　2指导学生把对的感悟转化为自己日常的学习习惯。前准备1识字、词语卡片。2学生学习习惯调查。3插图。教学过一年级语文下册第七单元表格式教学设计（部编教材）

2、题1具的家（第一时）教学目标1正确认读13个生字和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等个生字。2正确、流利、有感情地朗读。3了解内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。重点难点重点：1学会写7个生字。　　2正确、流利、有感情地朗读，并感悟内容。难点：1在理解的基础上，有感情地朗读，读出自己的语感。　　2指导学生把对的感悟转化为自己日常的学习习惯。前准备1识字、词语卡片。2学生学习习惯调查。3插图。教学过程运用信息技术手段一、导入新：联系学生生活，激发阅读愿望。1展示学生丢弃的具，引发思考：这么好的

3、具，怎么被我们丢掉了？具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？　　2快去找小贝贝商量商量吧。二、探究新知（一）板书题，随认读生字：具。你有什么办法记住“具”？提示：1“具”里面是三横。　　2八笔写成。（二）给足朗读时间，读准生字字音。1借助拼音读，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。　　2同桌互读，互相帮助对方读准字音。　3反馈指导：（1）具、丢、时候、仔细、平时、已经。（2）学生评读，鼓励与纠正并用（三）反复阅读实践，读通内容。　1自由读，边标自然段序号边把遇到困难的语句

4、画下。　2同桌互助，帮助对方把读通顺。如果两人都读不好，示意老师指导。　3读，师生评议：能否做到了正确、流利。　4师范读，学生边听边认读生字。　（四）整体阅读，读懂内容。　1用自己喜欢的方式读，说说自己读懂了什么。　2你有什么想和大家谈的问题吗？　　　　　　（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。1、复习“具”，并用具说一句话。2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。4、针对学生的难点，教师指导。出示三、拓展延伸　用生字扩词，出示板书设计1具的家具、

5、丢、时候、仔细、平时、已经教学内容1具的家（第二时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读，读好人物对话。2、巩固生字，会写已经两个字。2、了解内容，培养学生养成爱护具的好习惯。重点难点1、会写生字，读好人物对话。2、感悟内容，养成好的习惯。前准备1识字、词语卡片　2学生学习习惯调查。3插图。教学过程运用信息技术手段二、导入新：　　一、观察图画，训练想像，培养习惯。1、出示插图，假如你就是其中的一个具，你会想些什么？说什么？2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。三、探究新知

6、（一）联系实际，学习表达，自我教育。1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。3、再用自己的语言练一练。4、推选说得最好的学生作总结。（二）整体阅读，读懂内容。　　1用自己喜欢的方式读，说说自己读懂了什么。2你有什么想和大家谈的问题吗？(全班交流、汇报)（三）感悟内容，读好对话。　1铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？2读，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？3再次探究读：怎样才能做到

7、不丢具呢？（小组讨论）　4鼓励学生互动，结合或实际谈自己的想法。（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。（五）巩固提升1、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。2、描红抄写。3、教师巡视。三、拓展延伸　1、巩固识记生字，积累词语，学以致用。2、读读我的词语库，说说你还从中积累了哪些词语。3、说说你是怎样爱护具的。出示板书设计1具的家铅笔橡皮转笔刀具盒仔细疼爱平平安安教学内容16一分钟（第一时）教学目标1、认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元、洗、已、”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读。3、区分形近

8、字“己、已”；联系上下和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。重点难点重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。难点：1、理解、感悟一分钟的重要。前准备1、生字词卡片、多媒体。教学过程运用信息技术手段一、导入新：（一）看图导入新：出示第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到中去找到答案。（板书）（二）游戏：请小朋友们做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一