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时间:2018-10-22
《人音版小学五年级下册音乐精品教案2015年版本》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人音版小学五年级下册音乐精品教案(2015年版本)目录第1课春景《致春天》教学设计《春到沂河》教学设计《小鸟小鸟》教学设计《春雨蒙蒙的下》教学设计第2课欢乐的村寨《北京喜讯到边寨》教学设计《打起手鼓唱起歌》教学设计《巴塘连北京》教学设计《迷人的火塘》教学设计第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教学设计《飞翔的女武神》教学设计《小白船》教学设计《真善美的小世界》教学设计第4课你好!大自然《铃儿响叮当的变迁》教学设计《溪边景色》教学设计《田野在召唤》教学设计《铃儿响叮当》教学设计第5课京韵《要学那泰山顶上一青松》教学设计《京调》教学设计《我是中国人》教学设计《京调》教学设计第6课百花园《花之歌》
2、教学设计《对花》教学设计《采花》教学设计《编花篮》教学设计第7课爱满人间《爱的奉献》教学设计《大爱无疆》教学设计《爱的人间》教学设计《地球是个美丽的圆》教学设计99博乐市第三小学教学设计单元:第一单元课题:《春景》课时:2课时教学内容:第一课时表演:《小鸟小鸟》聆听:《致春天》教 学 目 标 :知识与技能:通过欣赏乐曲,感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。过程与方法:通过多种教学手段的运用,充分发挥学生的想象与联想能力,提高音乐感受和音乐表现能力。情感态度与价值观:通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象,启发学生热爱、保护动物。教学重点:感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用,
3、在表现歌曲时注意情绪的把握,并有情感的演唱歌曲。教学难点:根据节奏和旋律的不同表现手法,区分作品段落,并感受不同段落的情绪。教学具准备:电子琴,录音机,打击乐器。教学过程:一、导语:老师:可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”二:新授1、感受歌曲:学生初听歌曲,感受歌曲情绪。(引导学生带问题去欣赏歌曲,提高欣赏效果。)99学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……师总结:这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里,,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。2
4、、唱准歌曲:出示歌曲总谱生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给乐曲分段。(两个乐段)这首歌是6/8拍的,6/8是什么意思?它的强弱规律是什么?(同桌讨论)音乐小知识:6/8是一种常见的拍号。以八分音符为一拍,每小节有六拍。6/8的强弱规律是:强弱弱次强弱弱歌曲旋律可以分为两个乐段,按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句:教师范唱第一乐段,学生找出相同的地方(节奏和旋律)1.节奏学习:A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)6/8xx
5、x0xxx0xx
6、x0xxx0
7、爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)6/8xx
8、xxxxxx
9、x.xxx
10、小鸟小鸟迎着春天歌
11、唱教师带学生一起练习节奏,在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。2、学唱旋律:教师范唱,注意两个乐句的后半句不同的地方。(用旋律线帮助学生掌握)1=F6/834︱50123021︱60715034︱5123•354︱3•13201=F6/834︱50123021︱60715012︱334544︱3•121第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样,学习较简单。11︱66646︱565434565︱40543043︱232171211︱66646︱565434565︱4054993043︱2321721教师范唱,学生分小组自学,可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教
12、师弹琴练唱第二乐段旋律。“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。3、填词演唱学生朗诵歌词,再听歌曲,看歌词轻唱感受歌曲。4、学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。(注意休止符)5、全班学生熟练演唱歌曲。四、唱美歌曲:完整欣赏录音范唱教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?引导学生从旋律上想象:歌曲分为两个乐段,小组讨论,你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面?小组交流,教师总结第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞,根据你的想象,这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱?以小组为单位
13、讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。总结:全曲可用mp-f-mp的力度来处理。聆听:《致春天》 一、导入: 师:同学们,你心目中的春天是什么样子的?请你用一个词语或简单的一句话来概括。生:畅谈感受。 师:听,太阳的暖流融化了岩石上的冰层,滴下了一个个晶莹的水珠,宣告春天的来临。(PPT:播放——引子) 师:请你说说你听到的旋律有什么特点?它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了?设计意图:通过辨赏聆听,让学生能初探到这段引子的旋律,采用
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