加强基层服务型党组织建设

加强基层服务型党组织建设

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1、加强基层服务型党组织建设    面对新形势新任务新挑战,华北油田公司采油三厂党委围绕质量效益中心工作,强化服务型党支部建设、创新帮扶制度、丰富党建载体、强化痕迹管理,推进“两学一做”学习教育,力争推动所有党支部达到“合格”以上水平,使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒,为实现厂持续有效稳健发展提供了组织保障、思想保证和精神动力。下载论文网  基层服务型党组织建设工作中  存在的问题  对服务型党组织建设的认识有待进一步提高。部分党组织和党员的认识还不到位,存在被动推进的现象;有的单位不能把务虚与务实有机结合起来,存在重生产、轻党建的问

2、题。  党建工作的思路有待进一步拓宽。各基层党组织在开展服务型党组织建设过程中有较好的经验做法,但距离上级的要求还有一定的距离,主要表现在思路不够清晰、引领能力和带动能力还不高等。  党建工作科学化水平有待进一步提升。部分基层单位党建工作内容和方式不够丰富,缺乏吸引力;部分党组织党内组织生活缺少创新意识和手段;党建工作发展不平衡,有的党组织凝聚力、向心力不强。  加强基层服务型党组织建设的  工作目标  一是有坚强有力的领导班子,建设服务意识强、服务作风好、服务水平高的党组织领导班子;二是有本领过硬的骨干队伍,培养带头服务、带领服务、带动服务的党员干部队伍

3、;三是有功能实用的服务场所,建设便捷服务、便利活动、便于议事的综合阵地;四是有形式多样的服务载体,创新贴近基层、贴近实际、贴近群众的工作抓手;五是有健全完善的制度机制,形成规范化、常态化、长效化的工作制度;六是有员工群众满意的服务业绩,取得群众欢迎、群众受益、群众认可的实际成效,涌现出一大批符合“六有”目标的基层服务型党组织。  加强基层服务型党组织建设的  特色做法  稳步开展基层服务型党组织建设。以示范建设为重点,持续推进服务型党组织建设。坚持配齐配优领导班子,注重把有生产经营和党务工作“双经历”、能力素质过硬、得到党员和群众拥护的优秀党员选拔到党支部

4、书记岗位,优化了干部结构,基层党组织健全率实现100%。坚持强化支部书记教育,2017年,采油三厂党委以习总书记系列重要讲话精神、《集团公司管理人员违纪违规行为处分规定》《公司党支部建设规范》等作为主要内容,组织全厂基层党支部书记进行培训,提升了党务工作者综合素质能力。  创新党建结对帮扶制度。注重党建示范引领,从全厂党支部中优选了部分党支部示范点,每月督导检查,每年考核验收,培育成熟后,面向全厂推广,推动“建合格党支部、做合格党员”活动落地落实。注重创新结对帮扶制度,大力推行厂党群部门负责人、基层单位党总支委员与党支部联系示范点工作制度,选取部分机关党群

5、部门负责人与示范点党支部,建立了联系示范点,党支部如有重要党建活动,提前与负责人联系,负责人及时出席,提出建设性的指导建议,帮助解决实际困难。加大对联系人的考核力度,机关党群部门负责人全年督导次数不少于3次,每少1次在年底考核时扣减业绩分值,联系的党支部受厂党委、公司、公司以上表彰,按照不同级别分别对联系人进行奖励,保证制度不走偏、不落空。  打造特色党建载体。改变传统观念,不再对基层党支部统一设置党建活动载体,大力推行“自主式”基层党建活动制度,自行选取党建活动主题,特色党建主题活动贯穿全年。每个季度,示范点党支部汇总、上报下季度党建活动计划,厂党委组织

6、部对活动计划进行?z查、验收。督导创建特色党建载体,坚持让党支部在基层工作中唱主角,厂党委确立了“一个支部一特色,一名党员一面旗”的“特色党建品牌”创建活动,督导各个党支部找准定位,逐步打造具有特色的党建品牌。有的党支部实行了党员“联岗、联责、联心”三联制度,每名党员每月定期深入责任区了解每名员工思想动态,帮助解决实际问题,增强了队伍的凝聚力。年度末,厂党委将组织成立评审小组,对全年各党支部开展主题活动情况进行评比、表彰,助推基层党建工作上水平。  推广党建活动痕迹化管理。坚持把握重点环节,创新工作载体,强化痕迹化管理,夯实基层党建工作科学化水平。坚持创新

7、工作载体,在“实”字上下功夫,统一设计内容并印制了《基层党建活动记录本》,基层党支部在组织开展党建活动时,以“照片+文字”形式留下痕迹,以最直观的形式总结出了基层党建工作的好经验、好做法、好措施,同时将其纳入党建工作内审考核范畴,全程纪实基层党建活动的每个细节,实现影像资料痕迹化、书面材料痕迹化、活动全程痕迹化。厂党委首先在采油工区的部分基层党支部推广《基层党建活动记录》,以点带面,逐步推广到全厂所有基层党支部,实现党建活动处处留痕迹,事事有落实,提升基层党建整体工作水平。  “两学一做”学习教育从严从实。强化组织领导,制定了厂“两学一做”学习教育实施方案

8、和工作运行计划表,召开了动员部署会,以“三会一课”为基本形式,以落

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