教师优秀教案(教学案.课件)、学生作业批改评比方案

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方高楼乡中心小学2014年春季学期教师优秀教案（教学案.课件）、学生作业批改评比方案为提高我校教师备课和学生作业批改质量，进一步推进素质教育，提升课堂教学的有效性，加强教学常规过程管理，特制定本方案。一、参评对象：所有任课教师。二、评委：学校领导及语数教研组组长。三、评比时间：定于今年的6月底，具体时间待定。四、评选条件：1、优秀教案：①所有教师的教案，必须是本学期的教案，教案内不得有缺、损、补，不允许用旧教案或他人教案代替。②教师备课体现新课程理

2、念、运用新课程标准、理解、把握教材。③按照学期初下发的备课要求进行备课，环节齐全。④备课详细，渗透法制、环保教育，能面向课堂教学，针对性强，能充分考虑教学实际，切实指导自己的教学，使之达到高效。⑤板书设计合理，能彰显课堂主要内容。⑥善于反思，对经过实践验证的教案进行反思；精彩在什么地方，失误在什么地方，要有自己的思考。2、作业批改：作业必须是本学期的作业。教师----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-----------

3、--文档下载最佳的地方能认真及时批改作业，书写工整，格式规范，清楚，有统一要求。无错批、漏批现象，及时完成二次批改。学生的作业本种类齐全，保持整洁干净，份额足，可以参考所在班级学生数与作业本的数量来考察批改作业的到位率。语文科作业以作文批改为重点。五、评选方法：以学科为单位分为语文组、数学组。被评选教师教案及作业包括该教师本期所有任教学科教案及作业。六、奖励办法奖项设置：组别一等奖（人）二等奖（人）三等奖（人）语文组111数学组111学生作业批改111七、评比细则：（后附）高楼乡中心小学2014年6月9日----------专业最好文档，专业为你服务，急

4、你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方高楼乡中心小学2014年春季学期教师优秀教案评分细则姓名 组别评委 序号评比标准分值得分1教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，要有必要的板书设计，上过课的教案应有课后反思。20分 2教学目标明确，重难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合学生实际。15分 3教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现因材施教。10分 

5、4教案要新颖，特别在教学内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体现教学方法的灵活性和多样化。20分 5教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。10分 6有鲜明的学科特色，有一定的创新性。10分 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方7除语文科、数学科以外科目综合情况15分 教案综合测评

6、100分高楼乡中心小学教师作业批改考核评分表教师：学科：考核得分：有项目要求总分得分布置1、根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业20　规范2、学生作业书写规范，作业分类合理。10　批改3、批改及时。无几次作业集中批改现象。10　4、批改认真细致。做到逐题批改，防止漏批、错批。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，防止全页只打“√”“×”或只写“阅”字的情况发生。15　5、批改规范。做到字迹工整，符号简明，为学生起到示范作用。批改要使用规范、统一的批

7、改符号，符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于吸取经验教训，改正错误。教师的批改一律用红笔，批改要有等级或评语。15　----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方6、批改有激励性。按照启发、鼓励的原则，提倡书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。10　7、批改方式多样化。提倡全批全改，对个别性错误、重复

8、性错误作业提倡采用面批面改方式与针对性辅导相结合，针对学生作业中存在的共性问题及