深化“校企合作”,提升办学质量

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1、深化“校企合作”，提升办学质量【摘要】近年来，高职教育作为一种新兴的教育形式在我国迅速发展，无论是学校数量，还是在校学生人数都占据了我国高等教育的半壁江山，在高等教育格局中占有越来越重要的地位；但是，由于高职教育在我国发展比较晚，其办学理念、办学条件、人才培养模式、师资队伍等不能真正适应高职教育的要求，很多方面都处于摸索之中，这直接导致了高职教育办学质量低下，人才培养水平不高、社会满意度差等问题，进而导致高职学生不能很好的就业，不能满足我国经济社会发展的要求。为此，2006年教育部出台了《关于全面

2、提高高等职业教育教学质量的若干意见》，该意见指出，要枳极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把校企合作、工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。这为高等职业教育的人才培养模式指明了方向，本文根据高职教育“校企合作”的内涵、意义、模式、原则、策略等五方面进行分析，谈谈我自己的一些看法。【关键词】高职教育校企合作意义模式原则策略一、校企合作教育的内涵校企合作教育是提高学生职业素养的有效途径。它是指学院与企业双方以生存和发展的井同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学院和企业

3、不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的办学形式。二、高职教育校企合作的意义（一）校企合作教育是由高职教育培养目标所决定的我国实施高等职业教育的目标是：在具有高中文化基础上，培养生产、建设、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高级实用性人才。随着愈演愈烈的国际竞争环境，要帮助我国的企业参与世界竞争，就必须培养出具有较扎实的理论基础、丰富的经验技术和高尚的职业道德的国际化人才。而这些素养的获得仅靠学校教育，靠书本、靠课堂、实验室及校内实训场所是远远不够的。

4、因为，在校学习无论是在环境感受、还是在心理状态等方面都与实际工作现场环境有很大的差别。因此，企业参与学校办学就显得很有必要。走校企结合之路，冰能实现学校教育与社会需求的近距离接触，从而培养出能在企业中迅速派上用场的技术型人才。（二）校企合作对高职院校学校的影响1、校企合作有利于优化教学。校企合作能将企业最新的科技成果引入到专业教学中，使课程与教学内容更具先进性、应用性和针对性，并能及时将企业的新知识、新技术、新设备、新工艺纳入到教学内容中，更好地进行课程的开发。2、校企合作能优化人才培养方式。校企

5、合作实施教育与实练相结合，共同培养高技能人才的职业教育方式。企业为学校提供先进的实习设备和实习场地，建立教学模拟训练系统，同时企业生产现场也是进行教学的场所，可以最大限度地满足学生实际训练的需要。3、高职院校可以通过校企合作，获取产业界的资助。高职院校要生存与发展，必须不断从社会各界、特别是企业获得资金以弥补教学、科研经费的不足，这也是高职院校积极寻求与企业合作的主要目的。三、校企合作的模式（一）“订单”培养模式这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学

6、校的办学效率和解决企业的用人需求。高职院校根据企业岗位要求，制定符合岗位需要的专业方向和课程体系，并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习条件并接纳毕业生就业。这种模式最大的优点是学生完全根据企业需要进行培养，几乎可以让毕业生百分之百就业；缺点是学校的自主办学的灵活性容易受到抑制，学校太过依赖于企业。（二）“校办企业”模式学校根据自身的研发实力和资金实力，根据市场的需要开办企业，让教师与学生参与到业务运营中來。这种模式能够实现五个“二合一”，即学校和企业合一、课堂与市场合一、学生

7、与员工合一、教师与业务管理者合一、教室与办公室合一。这种模式最主要的问题是对教师团队有更高的要求，教师除了具备一定教学能力之外，更重要的是要有一定的组织管理能力和决策能力。同时，如何使教学项目和业务项目能够实现深度的耦合，也是需要解决的问题。（三）“校企联合”合作模式学校和企业可以联合制定学制、培养目标、教学计划、教学大纲、实训实习大纲。学校提供教学条件和校内教学资源，企业派出专业教师，并负责对学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐到企业顶岗实＞」待就业。这种模式下，毕业生实＞」被安排到企业，把

8、实训课堂“搬到”车间，实现学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺平了道路。这种模式下，学校和企业可以充分整合双方的资源，强化学生的技能训练，并把毕业生的出口安排在企业，保证培养目标的实现，有利于学生的高质量就业。（四）“联合培训”合作模式企业授予学校技能鉴定资格，并帮助学校培训专业指导教师、建设培训基地；学校承接企业的员工岗位技能培训或者面对社会开展资格技能培训，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作，建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，使双方在低成本的状态下实现双赢。U