“感谢一路有你”主题班会教案

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时间:2018-10-22

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“感谢一路有你”主题班会教案  “感谢一路有你”主题班会教案  活动背景:  “感恩是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。我们组织这次以“感恩”为主题的班会课,题目为《感谢一路有你》,希望学生能够心存感恩,学会懂得感恩父母和老师,感恩他人,回报社会。  活动目的:  让同学懂得感恩不仅是一种美德,更是一种责任,是做人起码的修养和道德准则。  活动准备:  1、搜集感恩小故事。  2、学唱歌曲李宇春的《脚踏板》。

2、  3、准备想对父母表达的话。  3、同学准备小品---我们班的那些老师  班会流程:  (开场白)  a:在这个阳光明媚下午,让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。  b:此时此刻,我们心潮澎湃,让我们一起来表达我们的感恩。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  a:对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长,他们的一次次牵扶下,

3、让我自信的放飞理想。  b:对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。  a:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。  b:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。  a:感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。  b:感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。  第一环节“感恩父母”。  a:我们沐浴着爱的阳光长大  我们滋润着人间的真情成长  b:

4、多少次带着幸福的感觉进入梦乡  多少回含着感动的泪花畅想未来  a:常怀感恩之心的人是最幸福的  常怀感激之情的生活是最甜美的  ab:好,让我们共同进入这次班会的第一环节之感恩父母。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  一、播放公益广告视频“family”,导入第一环节“感恩父母”。  b:父母的爱像一杯浓茶,  需要我们细细品

5、味。  a:让我们过上幸福的生活,让我们无忧无虑地成长,  是天下所有父母的愿望!  b:我们应该学会感恩,学会感激,  但很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然。  渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢。  a:下面请欣赏由……同学给我们带来的故事“跌落在风里的爱”。  二、欣赏故事“跌落在风里的爱”,引起大家情感共鸣。  b:如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;  那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。  a:如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望;  那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆。  ab

6、:拿什么来感谢你,我的父母!  父母的爱说不完、道不尽,所有的恩情我们铭记于心。  b:下面就请欣赏由女生带来的小合唱“脚踏板”,把我们的感谢送给我们  爸妈。  三、女生小合唱:李宇春“脚踏板”。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  a:妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我;  妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我;  b:爸爸的

7、腰弯了,他把挺直的脊梁给了我;  爸爸的眼花了,他把明亮的双眸给了我;  a:面对爸妈深沉的感情,殷切的心愿  我想我们一定有很多话要说给他们听;  b:下面请欣赏有学生代表真情表白“爸妈,我想对你们说……”  四、学生代表表白“爸妈,我想对你们说……”  a:其实世上除了爸爸妈妈,还有我们的老师在关心着我们。下面让我们进入主题班会的第二个环节:  ab:感恩老师!  第二环节“感恩老师”。  a:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵

8、成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。  b:老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样,苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉,教我们如何做人,怎样处事。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性

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