用好“互联网+”推动市场营销专业的发展

《用好“互联网+”推动市场营销专业的发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、用好“互联网+”推动市场营销专业的发展　　摘要：2015年政府工作报告第一次提出“互联网+”概念，并将制定“互联网”行动计划。在各行各业中，互联网的应用达到了前所未有的高度，教育也不例外。随着网络教学与课堂教学综合引用，微课、慕课、翻转课堂等新的课堂形式涌现。随着“互联网+”战略的提出，关于互联网和教育的融合的研究迫在眉睫。该文首先结合湖北科技职业学院，分析了该校市场营销专业建设现状，然后分析了“互联网+”促成该校市场营销专业与企业的深度合作，最后提出了“互联网+”将对市场营销专业产生深远的影响的观

2、点。　　关键词：互联网加高职市场营销专业专业改革　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）02（a）-0228-02　　受全球经济的影响，中国经济发展速度变缓，各行各业对人才的需求呈下降趋势。但据劳动保障部门最新的人才需求数据显示，市场营销人才的需求量一直排在首位，特别是对新型营销人才的需求。以湖北科技职业学院为例，该校市场营销专业教师在进行企业调研时用人单位明确指出，目前所需的营销人才应该是精通互联网技术、懂得用互联网来发展企业。　　1该校市场营销专业建设现状　　1

3、.1招生人数多、但呈下降趋势　　该校市场营销专业从2007年开始招生，至今已连续10年招生，累计学生人数1352人，年均招生135人，是该院招生最多的专业；毕业了7届学生，累计为社会输送了1065名应用型市场营销人才。　　但随着互联网经济的发展，传统市场营销专业招生人数呈下降趋势。自2014年以来，该校市场营销专业招生人数每年呈20%的下降趋势。相反，该校电子商务专业的招生人数每年稳步上升。为了改善这种局面，该院对市场营销专业设置进行了重大改革。自2017年以后，市场营销专业由一个单独的专业升级成专

4、业群，专业群由市场营销和网络营销两个专业构成。网络营销作为该校2016年新增专业，将培养新型的、满足互联网加发展需求的新型营销人才。　　1.2实训条件缺乏　　虽然该校市场营销营销专业是学校招生规模比较大，但是实训条件非常缺乏。目前，该校校内没有专门的实训基地。校外实训相对来说有所改善，校企合作企业多数是互联网企业。　　目前，市场营销专业以获批为校级重点专业，该校接下来的工作重点就是建设现代化的综合信息实训室。　　1.3专业课程设置落后　　我们调研了省内几家高职院校，发现市场营销专业课程相对来说还比较

5、落后。课程体系还停留在十几年前的水平，不能与时代接轨。在当代的高职院校中，大多数是95后学生，他们是伴随着互联网成长的一代群体，对新鲜知识的接收需求和程度都较高。为了突出学生为主体的教学理念，我们在新的人才培养方案中新增加了很多互联网的课程，例如，微信营销、软文推广等。　　2“互联网+”促成该校市场营销专业与企业的深度合作　　2.1信息化、专业化的发展将会使市场营销专业资源信息由内部供给供给为主改为外部供给为主　　教育的发展与社会经济、技术的发展应该是同步的。随着科学技术的快速发展，尤其是互联网继续

6、的不断进步，对市场营销专业的影响将是十分深远的。最近几年来，市场营销的运作模式发生了深刻变化。比如美国，几乎70%的零售业都进入网络化，在中国，也有近30%的零售业已经进入了网络化，而且这种变化在加速进行之中。　　这种变化将促使我们专业建设也要进行一次革命，即借助于互联网加获得企业营销变化的信息，并因此而调整相应的课程设置。增设大量的涉及信息技术的课程，培养学生适应互联网这种营销工具，并注意借助这种工具来拓展市场，增强竞争意识，防范风险。例如，企业CMS网站建设、HTML与页面开发等。　　2.2“互

7、联网+”将会融合各类市场营销资源，形成巨大的比较优势　　市场营销是一个庞大的系统，不同产业、不同地域、不同文化、不同人群的市场营销都不尽相同。“互联网+”就是对所有的入网高校、入网的专业没有歧视，为所有的学校寻找教育资源、应用教育资源、进行跨域合作建立统一的平台。该校以及市场营销专业，一直都是属于招生规模相对较大，招生人数较多，但投入相对较少的学校以及专业，通过“互联网+”这一平台，以较低的成本来获取与优势学校和优势专业同样多的国际与国内教育资源，取得竞争的同一起跑线。　　2.3“互联网+”加快该校

8、市场营销专业与企业深度合作　　（1）“互联网+”使校企合作更加便捷。　　通过“互联网+”，可以获得更多的、更切合实战的、更好的合作企业，通过资源共享，该校专业可以获得最新的企业实战技能知识，同时，企业也可以从该校的网站上获得大量的营销理论知识。从市场营销专业的角度来讲，该校的优势在于系统性，企业的优势在于实战型。比如店面的租赁谈判，企业可以提出几十种方案，这些方案是在课本上找不到的，是由实战中总结形成的。所以，这些实战的技能可以作为市场营销专业案例教学的资源，而且获得