教师业务培训电子教材

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1、教师业务培训电子教材教育学本教材内容引用于校长培训会上部分交流资料第一讲：教育与人的发展第一节　发展的概述一、教育的概念（一）广义的教育凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。（二）狭义的教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。第一讲：教育与人的发展二、发展的概念发展是人的生理、心理和社会性成熟的、不可逆的过程，它包括先天与后天特性的

2、全部量变和质变（一）生理的发展是人的身体组织结构和功能的发展（二）心理的发展是人的心理过程和个性心理的发展（三）社会性的发展是人的社会关系和作为独立社会　　　成员所具备的素质的发展第一讲：教育与人的发展三、影响发展的因素（一）生理条件　　１、遗传素质２、健康状况（二）心理特性１、认知发展特点２、人格发展特点（三）社会环境１、教育条件２、社会生活条件（四）自然环境（五）实践活动第一讲：教育与人的发展第二节　教育在人的发展中起着主导作用教育决定着人的发展的方向和水平T.Locke(1632-1704)：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所

3、以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”第一讲：教育与人的发展一、教育在人的发展中起主导作用的依据（一）教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向（二）教育的影响全面、系统和深刻（三）教育是在学有专攻的教师指导下进行的第一讲：教育与人的发展二、教育起主导作用的条件（一）教育必须处于合理的社会制度和生活环境（二）教育者必须自觉地控制、利用、协调其它与人　　　的发展有关的环境因素（三）教育必须切实估量受教育者的原有发展水平，　　　能够遵循受教育者的身心发展

4、规律（四）教育必须精心设计和组织有利于受教育者发展　　　的活动（五）教育必须要培养受教育者的自我教育和自我控　　　制的能力，以及识别、利用、改造环境的能力第一讲：教育与人的发展第三节　教育必须遵循受教育者身心发展的规律一、发展具有顺序性，教育必须要循序渐进二、发展具有阶段性，教育必须要适时而施三、发展具有不平衡性，教育必须要急缓有节四、发展具有个别差异，教育必须要因材施教五、发展具有性别差异，教育必须要男女有别第二讲：教育目的第一节　教育目的概述一、教育目的的概念教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定在德育

5、、智育、体育几方面都等到发展的，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者有道德、有理想、有文化、有纪律“Theuniversity’spurposeistomakefor……lessmiseryamongthepoor,lessignoranceinschools,lessbigotryinreligion,lesssufferinginthehospital,lessfraudinbusiness,lessfollyinpolitics.”(DanielC.Gilman1876)第二讲：教育目的教育目的在学校课程中体现——课程目标通过高

6、中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展：１、积累与整合２、感受与鉴赏３、思考与领悟４、应用与拓展５、发现与创新第二讲：教育目的高中数学课程总的目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。１、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的　　数学概念、数学结论的本质２、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、　　数据处理等基本能力３、提高数学地提出、分析和解决问题的能力４、发展数学应用意识和创新意识５、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信

7、心６、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、　　应用价值和文化价值。树立辩证唯物主义和历史唯　　物主义世界观第二讲：教育目的教育目的在学校课堂教学中体现——教学目标《桃花源记》的教学目标知识目标１、积累一些常见的文言词语２、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，　　正确理解作者的理想３、熟读并背诵全文能力目标１、提高诵读能力２、提高对作品的鉴赏能力德育目标激发学生向着更高更远的理想勇往直前第二讲：教育目的二、教育目的的价值取向（一）个人本位论的价值取向教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者

8、的个人价值（二）社会本位论的价值取向教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他们的发展必须服从社会需要（三）两种价值取向的对立统一１、社会进步与个人发展是密切联系，互为条件，互为因果的２、个人的发展与具体的