蜘蛛织网（第一教时）.

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1、蜘蛛织网（第一教时）.　　教案　　26、蜘蛛织网（第一教时）　　教学目标：　　1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解织网、重新、终于、结实等词语的意思。　　2、读通课文,初步感知课文大意。　　3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析用词的准确性。　　教学重点、难点：　　1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。　　2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。　　3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。　　教学过程：　　一、启发谈话，导入新课。　　1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗？　

2、　2、教学蜘蛛这两个生字，读一读，说说你有什么好办法？（它们都是虫字旁）　　3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领？　　4、教学织，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？（教师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，织是绞丝旁的字。　　5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢？（三方面问题，教师总结。）　　二、整体感知课文。　　1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。　　2、听教师朗读。　　3、

3、讨论交流。　　三、初读课文，自学生字新词，理清层次。　　1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。　　（1）自己认识一下课文中的生字。　　（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。　　2、检查自学效果。　　（1）出示词语：　　zhènsīguāduànchóngpòbīngbáohuīzhōng　　一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、　　jiēsh&iacu

4、te;jié　　结实结束　　自由并大声朗读指名读，评议小组合作：组内读议（出示第二组词语）师生赛读。师生互评齐读。　　（2）全幕显示课文。你最喜欢哪一节？请你大声的读给我们听，好吗？　　四、细读课文，品词赏句。　　课文写了蜘蛛几次遇到困难？那起笔把文中写蜘蛛碰到困难的句子用划出来。　　1、反馈，交流。　　2、出示（练习）　　（1）请你选择合适的词语填一填。　　（2）说说你为什么要这样填？　　（3）请你画一画刚织了几下，刚织了一半，眼看快要织成了三幅不同的蜘蛛织网图，并说说你为什么要这样画？　　3、大风、雨点、冰雹各是怎样的？

5、哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大？　　4、根据大风、雨点、冰雹这三种事物的特征，想想为什么要相应的运用刮、打、砸这三个动词呢？能不能调换顺序呢？（教师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形）　　5、你能根据当时刮着大风，下着大雨、落着冰雹的情况来读一读这些话吗？你们想要练一下吗？自己选择合作伙伴，讨论，练读。　　哪位同学愿意给大家读一读，读后说一说你为什么要这样读？评议。　　6、面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？　　7、小结：课文学到这儿，你觉得你有什么收获？面对那么多的困难，蜘蛛

6、是不是也像我们小朋友那样不怕困难，它又是怎么做的，让我们到下节课去讨论解决。　　五、书写指导，完成练习。　　1、书写指导：请你们仔细观察课文中田字格中生字的位置，你觉得有没有困难？　　教师重点示范：断、蜘、重。　　2、练习。[这篇文章来自..，]