《青蛙看海》教学设计三

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2、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。《青蛙看海》教学设计三《青蛙看海》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：123《青蛙看海》教学设计三教学目标　　1、学会本10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读。　　3、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。《青蛙看海》教学设计三《青蛙看海》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：123《青蛙看海》教学设计三教学目标　　

3、1、学会本10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读。　　3、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。《青蛙看海》教学设计三《青蛙看海》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：123《青蛙看海》教学设计三教学目标　　1、学会本10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读。　　3、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。

4、《青蛙看海》教学设计三《青蛙看海》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：123《青蛙看海》教学设计三教学目标　　1、学会本10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读。　　3、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。《青蛙看海》教学设计三《青蛙看海》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：123《青蛙看海》教学设计三教学目标　　1、学会本10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在中的意思。　　2、正确、流利、有感情的分角色朗读。　　3、

5、理解内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学重点　　1、有感情地朗读。　　教学难点　　懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。　　教学过程　　一、检查学生自画的小青蛙，选一个贴在黑板上。　　师：请大家把你画的青蛙拿出。我选一只小青蛙再把它贴在黑板上。　　师：今天我们就跟着这只青蛙去看海。　　二、教学　　1、青蛙怎样才能看到大海呢？谁告诉了它？出示苍鹰说的话。　　苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座，就能看到大海了。”　　指生读苍鹰说的话。　　2、假如让你去爬这座你有什么想法？师在黑板上画出大。

6、　　指生说说自己的想法。相机板书高和难　　师：小青蛙可没有我们这样有力的双腿。　　出示：　　“天哪，这么高的！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”　　（1）自由读。　　（2）指生说说你读懂了什么？　　（3）指导读好青蛙说话的语气。　　3、不登能看到大海吗？　　（1）自由读第三节。　　（2）指生读。(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)　　（3）思考：青蛙听了苍鹰的话会怎么想呢？　　过渡：书上是怎样说的？　　　3、学习4－11节。　　（1）看青蛙要想看到大海，不登是不行了。是谁帮忙了？　　（2）小松

7、鼠了，它是怎样热心帮忙的？　　自由读4－11节　　（3）分组分角色读　　4、当青蛙和松鼠看到大海它们分别会说些什么呢？　　指生说说自己的想法　　三、说话练习　　我是一只蜗牛，我怎样才能爬上这座大去看大海呢？指生说说。　　四、再次练习有感情朗读　　指一组学生到前面读。　　五、板书　　　　　　　青蛙看海　　努力（自身）　　帮助（别人）　　教后小结　　《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大。这在小青蛙看几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时

8、候，一只松