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时间:2018-10-22
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1、“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验 世界旅游史的发展规律是一個从“量变”到“质变”的过程,即从追求“异乡经历”、进而向追求“文化享受”、和“审美情趣”的高品质发展。中国旅游业迅猛发展三十年,在旅游经济快速增长的同时,中外游客对于旅游文化体验的追求,亦与日俱增。游客兴趣的个性化,旅游产品需求的多元化,催生旅游细分市场的出现。2017年,“旅游+”正式写入中央一号文件,“全域旅游”的新思路在政府工作报告中明确提出。面对“调结构、转方式”的战略机遇,如何大
2、力发展“全域旅游”,不仅需要打破原先以“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验 世界旅游史的发展规律是一個从“量变”到“质变”的过程,即从追求“异乡经历”、进而向追求“文化享受”、和“审美情趣”的高品质发展。中国旅游业迅猛发展三十年,在旅游经济快速增长的同时,中外游客对于旅游文化体验的追求,亦与日俱增。游客兴趣的个性化,旅游产品需求的多元化,催生旅游细分市场的出现。2017年,“旅游+”正式写入中央一号文件,“全域旅游”的新思路在政府工作报告中明确提出。面
3、对“调结构、转方式”的战略机遇,如何大力发展“全域旅游”,不仅需要打破原先以“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验 世界旅游史的发展规律是一個从“量变”到“质变”的过程,即从追求“异乡经历”、进而向追求“文化享受”、和“审美情趣”的高品质发展。中国旅游业迅猛发展三十年,在旅游经济快速增长的同时,中外游客对于旅游文化体验的追求,亦与日俱增。游客兴趣的个性化,旅游产品需求的多元化,催生旅游细分市场的出现。2017年,“旅游+”正式写入中央一号文件,“全域旅游
4、”的新思路在政府工作报告中明确提出。面对“调结构、转方式”的战略机遇,如何大力发展“全域旅游”,不仅需要打破原先以“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验“教育旅游”:全域旅游视域下的浙江旅游业态创新及文化体验 世界旅游史的发展规律是一個从“量变”到“质变”的过程,即从追求“异乡经历”、进而向追求“文化享受”、和“审美情趣”的高品质发展。中国旅游业迅猛发展三十年,在旅游经济快速增长的同时,中外游客对于旅游文化体验的追求,亦与日俱增。游客兴趣的个性化,旅游产品需求的多元化,催生旅游细分市场的出现。2017年,“旅
5、游+”正式写入中央一号文件,“全域旅游”的新思路在政府工作报告中明确提出。面对“调结构、转方式”的战略机遇,如何大力发展“全域旅游”,不仅需要打破原先以“景点旅游”为目的地的孤立发展模式,更亟需建立一个能“与农业、林业、水利、工业、科技、文化、体育、医药等”产业深度融合的新兴业态。 “教育旅游”,是基于国际前沿理论而应运而生的世界旅游新模式,它秉持“大教育”、“大旅游”、“大文化”的理念,注重“产业融合”下旅游文化新体验,具有文化消费的内涵、协同发展的方式、合作共赢的载体,其鲜明的特点为“全域旅游”的实践路径,提供了有益借
6、鉴。 浙江是文化大省,经济强省,旅游业始终保持全国领先优势。在转型升级的关键期,把握先机,谋划布局、意义深远。 二、“教育旅游”的创新之处 “教育旅游”的理论由Ritche教授2003年提出,他本人因此荣获“世界旅游组织(WTO)重大贡献奖”。Ritche教授预见性地看到了旅游业未来发展的趋势,他指出,世界全球化必然会给各国社会、经济、环境带来结构性的转变,而旅游业的后续发展,也不可避免地将面临“结构调整”、“产业会聚”的新变革。只有“卓越联盟”,“整合资源”,“追求品质”,各旅游目的地才能在国际竞争中脱颖而出
7、,可持续发展(Ritche,2003)。 (一)主要特点 “教育旅游”的创新之处,在于它打破了行业壁垒,提倡教育和旅游当今两大优势产业强强融合,联合工业、农业、商业、学校、社区等不同行业和领域,使旅游从“走马观花、浅尝即止式”的大众观光旅游,提升至以“深度体验多元文化”的新型休闲旅游形式。它以旅行社为依托,就某一主题开展专项深度游,如乡村旅游、养生旅游、工业旅游、书画旅游、古镇旅游等。在旅游过程中,借助高校或行业专业人士,就目的地的特色景点、休闲生活背后所蕴含的文化背景,或旅游者感兴趣的人文主题,作深入的专题讲解、提
8、供亲历的机会。旅游者既观赏美景,又参与体验居住地的人文生活,增加目的地文化的了解,使旅游真正从观光到休闲,从异乡经历的初级阶段,上升至具有文化享受和审美情趣的旅游发展高级阶段,通过质的提升,以满足旅游发展成熟期,随着旅游者多元化的需求不断增加,而亟待开发的细分客
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