掌握阅读技巧 打好高考英语攻关战

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1、掌握阅读技巧打好高考英语攻关战众所周知，阅读理解是英语的重头戏。俗话说，得阅读者得天下。这话一点都不夸张。高中英语阅读理解题是考查考生对不同体裁或不同题材语言材料的整体理解能力的题型，在试卷中所占比重最大，分值最高。因此，做好英语阅读理解题对每一个考生，尤其是要参加高考的学生尤为重要。高考改革后要求考生具有更高层次的阅读技能，具体技能包括：在复杂的语境条件下，把握的整体思路；在较高级的措辞中，探查的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思；在读懂语言的基础上推测

2、原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。　　但是，高中英语阅读教学涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了的历史、地理、文化风俗和风土人情等诸多方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。　　一、增加词汇量　　归根溯源，英语阅读是由单词组成的。虽说能猜测词意，但猜测毕竟不如有把握的好。一连几个单词不认识，这句话基本上就算完了，这句话如果还是是整篇阅读理解的点睛之笔，那就更毫无办法了。高中学生对

3、音标已经非常熟悉，通过阅读带音标的文章积累词汇可以起到很好的效果。包括阅读各样文学书籍和各类等等形形色色的英语书，并随身携带小笔记本和笔，遇到不认识的单词，又觉得这个单词还比较重要就赶快记下来，再把整句话记下来。没事就翻开看看，增强记忆。同时若能把刚学会的单词及时的用在生活中，这样会记得更牢。当然更重要的是贵在坚持，要多做阅读，提高阅读速度，养成语感。　　二、掌握阅读理解的解题技巧　　（一）抓住阅读理解题目可能涉及的方面。包括：词或短语的意思。要求确定对了解所读材料的主旨大意、关键事实和对细节有影响

4、的词语的意思句和句内容之间的联系。要求考生既能理解个别句子的意思，又能理解上下文的逻辑关系；文章的主题思想和大意。要求确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题；句子和文章内在的涵义及推理。要求既能理解字面意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；文章的态度。要求根据文章叙事的口气，判断的态度和倾向。在答题时，就要善于从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示，帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子，仔细看一看，总结出正确的答案。由于问题有限，与问题有关的重要句子也是有限的。对那些与问题

5、无关的句子，我们常常可以把它们忽略，不必细究。在阅读中遇到了我们不熟悉的生词怎么办？要是这个生词不在答题需要的句子中，完全可以忽略不顾。如果是在那些关键的句子中，我们可以根据上下文得意思猜一猜，常常可以收到效果。事实上，只要对句子的大意有了眉目，即使对其中某个生词的理解不很有把握，也不一定有很大影响。最后，要是遇到某个题实在做不出来，不要停留在那儿不动。要果断地跳过那道题，等到把会做的题做完了，这时你对整篇文章的意思可能有了更深的理解，再回过头来试试这道题，也许就可猜中它的答案了。　　（二）熟知背景

6、知识并善于发挥主观想象力。背景知识是理解特定语篇所具备的外部世界知识，它影响着阅读理解的准确性。背景知识对理解的影响力大于语言知识，背景知识的缺乏会造成余毒理解的障碍。因此在课文阅读教学中，教师要注意帮助学生了解文章的背景知识，结合他们所掌握的语言知识，如词汇、语法功能和话题等进行阅读。学生有了运用背景知识阅读的能力，对所读的文章的思路就较为清晰，对文章的理解也更为准确、深刻。　　发挥主观想象力进行逻辑推理属于主观理解的范畴，是阅读理解的深层阶段，它贯穿于整个阅读活动的始终。深层理解的推力判断是阅读

7、理解中的难点，其要求学生根据已知的信息以及文中的内在联系，去挖掘文中没有明确表达出来的意思，即隐含意义。它包括或文中人物的态度的推理、目的推理、原因推理和结果推理等。其技巧是通过文章所陈述观点或描述的事实，引出合乎逻辑的判断或推理。推理能力的训练，能使学生通过捕获的有效信息，正确娥推断出文章的隐含意义。　　（三）注重速度训练。高中英语考试，阅读理解的题量特别大。要想取得阅读理解的成功，必须抓紧时间、提高速度。速度是关键之关键，因此必须练习众所周知，阅读理解是英语的重头戏。俗话说，得阅读者得天下。这话

8、一点都不夸张。高中英语阅读理解题是考查考生对不同体裁或不同题材语言材料的整体理解能力的题型，在试卷中所占比重最大，分值最高。因此，做好英语阅读理解题对每一个考生，尤其是要参加高考的学生尤为重要。高考改革后要求考生具有更高层次的阅读技能，具体技能包括：在复杂的语境条件下，把握的整体思路；在较高级的措辞中，探查的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，根据语篇的背景条件推断陌生词汇的较为陌生的意思；在读懂语言的基础上推测原来不知道的东西，而不再是借助熟悉的东西去理解语言。　　但是