试析学校体育伤害事故的特点探析

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1、拭析学校体育伤害事故的特点探析论文关键词:学校体育学生伤害事故特点论文摘要:学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，在培养新世纪人材方面发挥着重要的作用。体育活动具有竞争性、挑战性同时也伴随着潜在的危险性，体育活动较之其他教育活动更容易发生意外伤害事故，要避免或减少学校体育伤害事故的发生，就要分析和了解学校体育伤害事故的特点，根据学校体育伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。学校体育是我国体育体系的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的

2、重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础；同时，学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，为培养全面发展的新世纪人材发挥着重要的作用。体育活动中的竞争性、挑战性既是体育活动的魅力所在，也决定了体育活动本身伴随着潜在的危险性。体育活动较之智育、德育、美育等学校教育的其他活动更容易发生意外伤害事故，这是一个不争的事实。近年来，随着贯彻落实“全民健身计划”，学校体育活动蓬勃幵展的同时，伴随而来的伤拭析学校体育伤害事故的特点探析论文关键词:学校体育学生伤害事故特点论文摘要:学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，在培养新世纪人材方面发挥着重要的作用。体育活动具有竞争性、挑

3、战性同时也伴随着潜在的危险性，体育活动较之其他教育活动更容易发生意外伤害事故，要避免或减少学校体育伤害事故的发生，就要分析和了解学校体育伤害事故的特点，根据学校体育伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。学校体育是我国体育体系的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础；同时，学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，为培养全面发展的新世纪人材发挥着重要的作用。体育活动中的竞争性、挑战性既是体育

4、活动的魅力所在，也决定了体育活动本身伴随着潜在的危险性。体育活动较之智育、德育、美育等学校教育的其他活动更容易发生意外伤害事故，这是一个不争的事实。近年来，随着贯彻落实“全民健身计划”，学校体育活动蓬勃幵展的同时，伴随而来的伤害事故已成为不可忽视的问题。由学校体育伤害事故引发的法律纠纷不仅使害者家庭雪上加霜，也给学校的管理带来了困难。为此，有些学校采取了一些消极措施，如尽量减少对抗性强的项目比赛，或尽量减少单杠、双杠、跳箱等所谓危险体育器械的使用以及放学后的清校等，以期待减少体育伤害事故带来的各种麻烦，然而，在我国学校体育活动场所严重不足，学生体质状况日趋严峻的情况下，学

5、校体育场地、器材得不到有效的利用不仅是一种巨大的浪费，也不符合增强学生体质，坚持“健康第一”的指导思想。所以只有了解学校体育伤害事故的特点，才能更有效地把握学校体育伤害事故，根据学校体育伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。1.学校体育伤害事故的概念学校体育伤害事故是学生伤害事故的一种特殊类型，是指在学校组织实施的体育教育教学活动中，以及在学校负有管理责任的体育场地、设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。2.学校体育伤害事故的特点任何事故都有其自身的特点，学校体育伤害事故也不例外。目前国内虽然有学校体育伤害事故特点的相关研究，但

6、很少有关于学校体育伤害事故特点的报道。学校体育伤害事故作为学校伤害事故的一个部分，也应该具备学校伤害事故的特点。但学校体育伤害事故有别于一般学校伤害事故，学校伤害事故属共性，学校体育伤害事故属个性，往往总体不具备个体的特点。一切事物只有了解事物本身的特点，才能有效地掌握和控制事物的发展，所以只有了解学校体育伤害事故的特点，才能更有效地避免学校体育伤害事故的发生。我们通过综合调查分析研宄认为，学校体育伤害事故应该具备以下几个特点：主体多样性的特点：全日制在校学生包括己满18周岁的成年人和不满18周岁的未成年人，其年龄跨度较大，涉及人群范围非常广。基于学生年龄、学历、条件、环

7、境、社会联系等影响因素的不同，其在意识、心理、行为诸方面存在许多差异，决定了学校体育伤害事故在事故主体上的多样性与复杂性。另外，学校体育伤害事故与学校伤害事故的最大区别在于，学校体育伤害事故的受害者多为个人，很少发生集体性伤害事故。因为学生在体育活动中一般是与个人为单位进行运动或接触器械，即使在同场对抗性较强的集体项目中，发生伤害，其结果也多为一名学生给另一名学生造成伤害，二人或多人同时受伤的概率比较低。事故多发性的特点：学校体育伤害事故在各类学生伤害事故中，占有相当大的比例。国外有专家统计:学校体育伤害事故要占全部学校伤害事