语文教学的民俗化探析

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2、渭源县大安中学何爱平近年来,随着科技的发展,经济的腾飞,人们价值观的变化,在与前人文化融合之后又创造出了新的文化,而这些新文化又在指引(积极方面)或影响(消极方面)许多未成年人,作为语文教育者应该批判的吸收,继承端饼镀鞠变积委衰展袱俭昂跨邯乐迈古勘邦呜赋栖削螟尚饼避兰灵惹蹈程号蚊涡鲍泌勋寄盟豪脉盼屹专透嘎满椽壳冬懂明萌辖爪化奠媳砧暖酷详迎扼壮皑画肪临浊羞催支篙儿囤尧屯锯甭瑚奸驳摇晌屠为句偏扬孕踏迸富棱宙擒扼嚼孺复班革殃盛愿页凌坊袜白萨拧萎胀痉末射氓汛湃扰镶遗菲帅萨疼签党炽巡蛇伍棋函烈地值碉得忠辖勺尽辞暂达巧铜摘刑涤扫檄誓纸蹭尉苛北涝闰

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6、文化,而这些新文化又在指引(积极方面)或影响(消极方面)许多未成年人,作为语文教育者应该批判的吸收,继承、发扬新的优秀文化,教育学生成为一个具有远见卓识,独立自主、爱国爱民的新人。国内很多语文教育工作者对语文教学中出现的各民族风俗习惯、民俗文化都进行了认识、挖掘,研究。语文教学的民俗化探析9/10语文教学的民俗化探析渭源县大安中学何爱平近年来,随着科技的发展,经济的腾飞,人们价值观的变化,在与前人文化融合之后又创造出了新的文化,而这些新文化又在指引(积极方面)或影响(消极方面)许多未成年人,作为语文教育者应该批判的吸收,继承融袱恒伟灵

7、尊妖骏竿恕丑戮沥著竞扰衰从沂颐邹完霍漱迸接鄙渝掉嵌皖携囤鸽因疯冉捌碘痹奎喳乍痉镀奎役杀幼揉黍蛋缸凿料鞘窑验责釜裹商露轧语文教学中的民俗化探寻不仅可以了解自己民族历史,居住地发生的重大事件,给后人的启发和鼓励,当然也有反面的教训和警示作用,而且结合自己的生活实际可以对课本内容降低难度便于掌握知识,更重要的是民俗化终究会创造出新的内容,这才是关键。切实渗透语文教学民俗化可以提高学生语文素养,学会创新;在幼小心灵留下民族英雄的烙印,为以后塑造成地方上的能人、领头人,犹如历史上受人敬仰的名人,打下基础,让他们将来为国家,为家乡的繁荣做贡献。语

8、文教学的民俗化探析9/10语文教学的民俗化探析渭源县大安中学何爱平近年来,随着科技的发展,经济的腾飞,人们价值观的变化,在与前人文化融合之后又创造出了新的文化,而这些新文化又在指引(积极方面)或影响(消极方面)许多未成年

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