有关规范临床教学治理制度进步教学质量

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1、有关规范临床教学治理制度进步教学质量　　论文：规范临床护理教学治理制度，进步教学质量。方法：加强组织治理和规范教学治理制度，加强教学档案的治理，严格带教老师的选拔及培训，开展形式多样的教学活动，完善临床教学质量评价体系。结果：建立了一支优秀的护理带教队伍，教师素质大大进步，护生对教学满足度明显进步。结论：建立科学的教学治理体系．分层次培训带教老师，开展多种形式的教学活动是进步教学质量的关键。　　论文：临床护理教学；治理；教学质量　　临床护理教学是护理教育的重要组成部分，其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力。我院几十年来

2、一直承担着护理探究生、本科、大专、中专学生的临床教学任务，为了加强和规范临床护理教学治理工作，进步临床护理教学质量，近来年我院在总结原有教学治理经验的基础上，变革求新，对临床护理教学治理进行不断规范完善，使教学质量不断进步，现将方法报道如下。　　l加强组织治理和规范教学治理制度　　由于我院接受的护理专业学生的层次多且数目较大，要完成临床教学计划，保证教学质量，必须加强组织治理和完善教学治理制度。建立完善的教学治理架构是取得高水平教学质量的条件，为此我院护理部成立了由护理部主任、护理部教学干事、各科主管教学科***长、教学片长

3、组成的临床教学组负责全院的临床护理教学治理工作。每月召开1次教学工作会议，总结、研讨各层次学生教学计划的实施和完成情况，及时发现及解决新题目。同时我们在原来的教学治理制度基础上不断完善，将治理制度装订成册为《临床护理教学治理制度》发放至每个教学病区。包括各级教学治理职员及带教老师的职责、带教老师资格、学生及教师治理制度、教学质量治理制度、各种教学评价制度及评分标准、请假制度等，使教学治理有章可循。　　2规范教学档案的治理　　我们根据教学特征及各层次学生特征，制定了同一的教学档案资料的内容和格式，并装订成册。如我们制定各教学病

4、区同一使用的《临床护理教学记录手册》、各层次实习护生使用的《实习生手册》和教学治理职员使用的《教学质量持续改进记录手册》。同时我们规范教学档案资料的整理和分类，采用计算机治理，建立教学档案数据库。如每月每个科室将护生的考勤、出科考核成绩、实习表现等以教学月报表电子版形式汇总后交教研室存档。并设专人负责，专人治理，登记造册，保证资料的完整性和系统性。　　3加强临床师资队伍的建设　　3．1加强总带教老师和各阶段带教老师的选拔　　带教老师是护生接触临床实践的启蒙者，在临床教学中师德、师才、师风直接影响着学生的心理和行为，选好带教老

5、师是进步临床教学质量的根本保证。因此做好总带教和各阶段带教老师的选拔相当重要。我们根据不同阶段学生的教学要求，在相应层次的***中选择具有良好的职业素质和专业技能、责任心强、乐于施教的***担任各阶段带教老师。而总带教老师则选择综合素质好、教学及治理能力较强的责任***担任。　　3．2抓好带教老师的自身建设，改革传统培训方法，实施分层次教学培训　　随着护理教育发展和进步，对临床带教老师的要求越来越高，带教老师不但要有过硬的专业技能，还要有良好的教学技能。因此我院切实狠抓护理带教老师的自身建没，除加强业务培训外，临床教学培训是

6、进步临床护理老师教学能力的重要手段。因此我们针对不同教学阶段存在的新题目及老师特征进行针对性分层次的教学培训，使各层次老师较快进步本层次带教中常用的的带教技能，适应临床带教的需要。　　4开展多种形式的教学活动　　4．1岗前培训　　可使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁。我院护理部在每批护生来院后下科室之前，均要举办岗前培训。培训主要内容有：***的素质要求、医院概况、护理治理有关制度、***礼节和行为、护理文书治理制度等。请医院优秀***长及带教老师利用亲身经历和临床事

7、例进行兢兢业业教育。　　4．2全院教学公然课及全院护生理论学习　　由护理部教学组组织，两者均是每季讲课1次。全院教学公然课为各专科辅导小课的现场示范，全院带教老师进行观摩学习，并对授课者教学活动的组织及教学技巧的应用进行现场点评等。全院护生理论学习则针对护生在实习中的共性新题目如护理程序及其应用、护患沟通技巧、护理差错事故及其防范等，组织全院护生共同学习。　　4．3科区内教学活动　　由各科***长、教学片长及总带教组织本科室实习的护生进行。每周1—2次，形式包括有基础护理或专科护理操纵示范、多种形式的护理教学查房、护理病历讨

8、论、针对专科疾病知识及护理的临床辅导小课、专科健康教育。　　5完善临床教学质量评价　　5．1建立临床教学质量治理体系，进行层层质控　　有组织有计划地进行教学质量评价是临床教学质量治理的重要步骤。为保证教学计划的顺爽利实，进步各阶段的教学质量，我们建立了由各阶段带教老师——病区总带教老师—一