灰雀课文的教学课件

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1、灰雀课文的教学课件灰雀课文的教学课件灰雀课文的教学课件　　下面是小编收集整理的灰雀课文的教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!　　教学目标：　　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。　　教学重难点：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　2了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱

2、鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。　　课时安排：　　2课时　　教学方法：　　合作交流读中感悟　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　第一课时：　　一、交流资料合作学习　　1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。　　(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)　　(2)全班交流　　2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。　　3、板书课题。　　二、读通课文，自主学习　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然

3、段序号。　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。　　三、指导学习，读懂第1自然段　　1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。　　2、课文是怎么描写这三只灰雀的找出来读一读。　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。　　3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。　　4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀

4、竟然不见了。那只灰雀到哪里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢下节课继续学习。　　四、课堂作业　　1、抄写词语表中列出的本课的词语。　　2、画出不理解的词语或句子。　　五、拓展阅读　　阅读《列宁简介》、《纽扣》、《列宁参加义务劳动》、《列宁理发》、《不同的爱》。　　第二课时：　　一、复习导入，激发兴趣　　贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢　　二、深入学习，读懂第3至10自然段　　1、自由轻声读一读课文3-

5、10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。　　2、屏幕出示课文自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。　　a、学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。　　b、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么板书：爱。　　3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了你从课文哪儿看出来的出示段。　　a、各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”教师运用手势，指导学生加强语气。　　b、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢　　c、男孩为什么要捉走这只灰雀他对灰雀的喜

6、爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。　　5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!　　6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段，　　三、合作交流，读中感悟　　1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。　　2、自由朗读11-13自然段。　　3、读了这几段，你会提出什么问题吗学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟鸟怎么会说话呢”等等。　　4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊

7、重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!　　5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。　　6、小结板书，总结课文。　　四、拓展活动　　1、拓展阅读。　　阅读《微笑》、《从花瓶中学会了诚信》、《华盛顿与樱桃树》、《少年沈从文》、《算数题与文学课》。　　2、拓展写话。　　通过学习这篇课文，你有什么体会，生活中你有过这样的经历吗　　请写一写。