县级公立医院人才流失现状及对策分析

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1、县级公立医院人才流失现状及对策分析　　　　[摘要]随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，对医疗机构和医疗服务质量提出了更高的要求，但我国县级医院却面临着人才流失的问题，直接影响医院提供服务的质量。为了更好地预防医院人才的流失，保证医院的正常发展，本文分析了县级公立医院人才流失的原因，并提出了几点改善意见。下载论文网/3/　　[关键词]公立医院；人才流失；人力资源　　doi：/　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2017）18-0106-02　　1县级医院人才流失现状　

2、　公立医院作为社会公益性机构，对提高当地人民的生活水平具有非常重要的意义。在我国经济发展的过程中，政府逐渐将更多的资金投入当地的?济和基础设施建设中，而投入公立医院的资金却很少。而公立医院要提升专业水平，除了需要投入大量的资金和资源，同时还需要保证人才的正常供应。但是，我国县级医院却出现了大量人才流失的现象，有必要对产生这一现象的原因进行分析。　　2县级公立医院人才流失的原因　　目前，由于医院自身的经济和设施建设水平相对落后，我国县级公立医院存在人才流失的问题，并长期得不到解决，不利于我国县级公立医

3、院的长远发展。为了更好地促进我国的县级公立医院发展，笔者通过实地调查，对当前县级公立医院人才流失的原因进行了简单分析。　　薪酬不能满足人才的需求　　县级公立医院并没有很多的科研项目，加上其在医疗系统中的特殊地位，使其提供的薪酬很难达到人才的预期薪酬。此外，县级公立医院流失的人才大部分是一些初中级医务人员，这些人面临着结婚生子等各种问题，需要花费很多，而县级公立医院的薪酬不能满足这些人员的生活需求，导致人才流失的现象十分普遍。　　个人发展受到限制　　医务人员的个人发展空间包括工作职位的晋升以及工作领域

4、的扩大等。此外，医院需要为员工提供提升个人能力的机会以及各种学习机会，但对于当前我国的县级公立医院来说，很难满足员工这方面的需求，同时医院中还存在论资排辈等现象。一些年纪较小的医务人员，尽管其本身的能力已经非常出众，但由于缺乏对应提升通道，使其逐渐失去了在县级公立医院奋斗的信心。这些都直接导致年轻工作人员得不到相应的提升，个人发展受到限制，影响其后续发展。　　职业压力较大　　医疗行业的工作压力同其他行业相比较大，主要是因为医疗行业是一个特殊的行业，同病人的生命安全息息相关，加上医疗工作人员的本身的工

5、作风险较大，日常的工作强度较大，工作人员往往很难坚持，导致县级公立医院的人才流失问题逐渐恶化。此外，随着生活水平的提高，人们对医疗服务质量要求越来越高，也在无形中增加了工作人的压力，导致越来越多的医疗工作人员对自身的工作出现厌倦情绪，影响医院的整体医疗服务水平。此外，县级公立医院本身的职位限制和上升通道的制约等，对医疗工作人员来说都是巨大的压力。长此以往，医院的人才流失问题将会变得越来越严重。　　不重视医院文化　　企业文化对企业发展具有重要的意义，积极向上的企业文化能够使工作人员在日常工作中保持良好

6、的工作状态，全身心投入到自身的工作中，在公立医院发展的过程中同样如此，医院文化也属于企业文化。目前，我国县级公立医院的文化建设工作较为落后，加上大部分医院不够重视文化建设工作，也没有形成具有吸引力的医院文化，使员工找不到归属感，也找不到家的感觉，导致出现跳槽现象的员工数量也在逐渐增多。　　3县级公立医院留住人才的策略　　营造良好的工作环境　　公立医院对人才的需求是很大的。如何留住人才是公立医院发展的根本，而对于县级公立医院来说，这一问题的解决更是当前发展的重点。为了更好地解决人才流失问题，县级公立医

7、院要建立以人为本的人才发展机制，在工作中要营造良好的工作环境，激发工作人员的工作积极性，如提供合理的上升渠道和人文关怀等。同时，县级公立医院的工作人员大部分是当地人，对于这些人员，其在工作过程中往往更加关心自身的家庭以及家庭成员，为此，县级公立医院在日常的工作环境中需要为员工提供一些方便，如设立员工家属接待室等，在员工家属到来时能够为员工营造良好的沟通环境。　　制定合理的薪资制度　　对于县级公立医院来说，薪资待遇是工作人员比较关心的问题，同时也是保证其正常生活的基础物质。因此，医院需要制定合理的薪资

8、制度。在制订薪资制度时，为了保证工作人员能够得到更公平的待遇，医院可以借鉴现代企业的绩效管理模式，将基本工资和绩效工资结合起来，一方面能够提高工作人员的工作积极性，另一方面有利于吸引更多的优秀人才。　　加强对人才的培养　　对于任何的行业来说，人才培养对企业发展都是必不可少的，而县级公立医院在发展的过程中，同样需要加强对自身人才培养。首先，县级公立医院可以设立专门的培训机构，对所有的工作人员进行相关培训。其次，培训工作需要分阶段进行，这样才能够留住人才。最后，医院要建立