基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

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1、基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析　　【摘要】英语是目前世界范围内应用最为广泛、使用人数也最多的一门语言，目前，伴随我国经济的不断深入发展，与世界各国的贸易往来、文化交流等极为密切，英语的使用重要性也得到了广泛的关注。在此背景下，大学生就应当学好英语，这样不仅可以实现学生未来的个人发展，也能对其职业规划等提供积极帮助。在大学学科教学当中，英语教学是其中重要的组成要素，英语教学除了需要帮助学生提高英语的学习能力、应用能力之外，还应当着重提高学生的综合素质。在大学英语教学当中，受到很多传统教学等方面因素的影响，教学质量难以得到保证，学生的学习兴趣也不够高

2、。所以，大学英语教学的模式等就需要及时得到转变，以微课为基础的翻转课堂教学模式可以被用于大学英语教学当中，笔者将在本文中针对这一问题进行分析，并且具体探讨此教学模式如何在大学英语教学中应用。　　【关键词】大学微课英语教学翻转课堂模式应用　　在大学各学科教学当中，英语教学是其中最为重要的教学科目之一。大学生学好英语，不仅可以实现自身全方面能力的提高，也能实现未来职业的深化发展。虽然很多大学都开设了英语教学，但是在教学实际过程当中仍然存在一些问题。很多大学及英语教师在教学工作当中没有认识到学生彼此之间的差异性和学生本身的主体地位，无法保证大学英语教学的针对性，也不能很好地激发学

3、生的学习动机。随着大学教学的不断发展，微课成为了一种常见的教学资源，其自身具备独特的应用特点会给大学英语教学带来新的生机与活力。在此背景下，以微课为基础的翻转课堂教学模式也因其独特的应用优势得到了很多大学英语教师的青睐，为英语教学等创造了良好的条件。笔者将在本文中针对微课及翻转课堂进行概述，并提出大学英语教学存在的主要问题，以此探讨基于微课的反转课堂模式如何应用于大学英语教学中。　　一、微课与翻转课堂的概述　　1.微课概述。微课也被称作为微视频网络课程，其内在主要载体是微型的教学视频，针对不同学科当中存在的知识点、难点、教学的相关人物等设?一种带有明显的教学情境及多种学习形

4、式的视频教学资源。微课的特点就在于录制的教学视频时间较短，学生可以在较短的时间当中理解教师在教学当中的重点问题，以此突破教学当中存在的难点问题。学生通过微课的视频内容可以加深对基础知识的深化理解，进而实现学习目标。与此同时，微课也是一种新型的教学组织形式，可以很好地满足学生的个性需求，教师可以利用不同内容的微视频等拓展学生的思维，并且激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。　　2.何为“翻转课堂”。翻转课堂是一种新型的教学模式，主要是指教师对课堂的时间等进行重新的调整分析，将学习的主动权重新交给学生。翻转课堂是一种对传统教学模式的革新发展，让学生成为课堂教学的主体，并且

5、给予学生更多解决相关问题的时间等。翻转课堂可以帮助师生之间加强交流，并且帮助学生尽快理解和应用相关的知识点，进而提高学生学习的主动性、积极性，从而保证学生的学习整体效果等。　　二、大学英语教学存在的主要问题　　1.教学形式单一。对于大学英语教学存在的问题而言，教学形式单一是表现最为突出的问题之一。很多大学英语教师在实际教学工作的开展当中，未能根据教学环境的变化、教学的实际需求及学生的个人情况等进行调整或转变，而是继续沿用传统形式的教学方法。这样一来，就会造成大学英语教学的实际情况与学生的需求等存在明显的脱节，不仅教学质量难以得到保证，更无法保证教学与学生相吻合。　　2.教学

6、差异性不明显。对于大学生而言，不同学生自身存在不同的特点，包括学生的学习思维、思考能力等都会存在明显的差异。但是，传统的大学英语教学很难关注学生身上体现的差异性，而是存在“以偏概全”的特点。很多教师在教学当中会仅选择一种教学方法，让其覆盖所有学生，导致教学没有差异性，学生学习情况得不到保障。　　3.教学内容较为枯燥。对于大学英语教学而言，很多教学课程的规模相对较大，学生数量较多。所以，很多大学英语教师为了保证及时完成教学任务，就没有注重教学活动的开展，导致教学单纯成为知识点的灌输活动。这种枯燥、单一的教学缺乏应有的生动性与灵活性，不仅无法吸引学生的学习兴趣，更会导致教师在长

7、期的教学工作当中失去自身的激情，从而使大学英语教学缺乏必要的实效性，无法实现教学的预期效果等。　　三、基于微课的翻转课堂模式如何应用于大学英语教学　　1.对微课资源进行整合。目前，很多大学生在学习英语的过程当中将很多时间用于基本的单词、句法等方面，如果教学中的学生数量相对较多且英语水平不尽相同，那么教师一般只能针对学习水平中等及中上等的学生。这样一来，英语水平较高的学生会觉得教学内容十分简单，没有任何吸引力，而学习水平较低的学生则会觉得学习内容难度较大，很难去及时消化和适应。所以，在以微课为基础的翻转课堂教学模式当