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1、Shehadeggsandsausages单词教学设计及反思shehadeggsandsausages单词教学设计及反思module3 unit1shehadeggsandsausages.单词教学设计 海南省农垦直属第三小学 王英一、 teachingobjectives1、 wordsandphrases:eggemailsandwichestraditionaldelicious2、sentences:whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner shehad…3、 function:descri
2、bingeatinghabits二、teachingtools:cd-rom ppt三、 teachingprocedures:1、 warmup:t:hello,boysandgirls. s:hello,mswang. t:what’syourfavourite… s:myfavourite…is…2、presentation: t:inchina,peopleusuallyhaverice,noodles,dumplings,redmeat,whitemeatandfishes…forthreemeals.ihadnoodlesf
3、orbreakfastthismorning,whatdidyouhave ss:ihadrice/milk/noodles… t:wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.theyarechinesefood.doyouknowenglishfoodlet’swatchthevideot:what’sthevideoabouts:itisaboutenglishfood.四、 newlesson:step1、 listentotherecordingofthetext,askthestudent
4、stofindoutthenewwordsandthencircle.step2、keywordsandsentenceslearning:1、 whatdiddaminghavegotfromlingling showssthenewwordemailandteach. pptshows1、（通过设计问题，引发学生思考，在文本中找到答案做记号并回答，不会用英语说的同学回答可用中文，老师用课件呈现单词及与单词意思相关的图片，学生学习单词印象深刻。）readthewordtogether/readaloudinpairs/onebyone2、 what
5、didlinglinghaveforbreakfastandlunchinlondonlistentotherecordingforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether,paymoreattentiontopronounce [d].egg[eg] sausage[’s:sid] sandwich[’snwid]asksomegoodstudentstobelittleteachersandleadtoreadthesewords.（课
6、件呈现单词图片及单词、音标，便于老师对难发音单词的进一步指导和及时纠正，用不同颜色字体突出发音难点并渗透自然拼读法。小老师上台掌控鼠标，老师走到学生中间巡视，更能让孩子们精神集中，专心上课，提高英语教学的实效性。） 3、 step3askthestudentstoseethepictures,listenandrepeat.atlastthestudentsreadthetextfreelyfor3mins.teacheroffershelp,iftheyhaveanyproblems.t:whatdidlinglinghavefordinner
7、learntosay“traditional”ingroups.learntosay“traditional”inpairs.（新词的教学，除了借助课件，还采取多种形式的朗读，达到加强记忆的效果。）4、doeslinglinglikeenglishfoodpptlearntosaydelicious[d’ls]（在学生回答问题的同时，课件出示英国特色食物鱼、薯条，然后出示英语单词和一副对美味垂涎的图像，帮助学生理解单词意思。） 五、 look,listenandrepeataskthestudenttolistentothetext.tryt
8、orepeatthedialogueinpairst
