浅谈中学语文作文教学

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1、浅谈中学语文作文教学:作文历来是语文试卷中必不可少的一部分,可以用这样一个公式表示:作文=2/5语文。这就说明我们必须要把作文教学作为中学语文教学过程中的一个重点。作文离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,是学生生命历程的记录。因此在作文教学中就应注意培养学生观察生活的兴趣,丰富生活积累,重视学生的生活体验,让学生回归到生活,让他们在作文的天地中自由翱翔,这样才能真正实现学生的自主作文。　　关键词:培养兴趣;生活积累;生活体验　　　　生活是作文取之不尽、用之不竭的源泉,但前提条件是必须做生活中的有心人。作为教师,则须时时刻刻引导学生留

2、意生活、观察生活、体验生活,在生活中去寻找发现,在生活中获得感悟。只有这样,才能让学生的作文透露出浓浓的生活气息,焕发出生活的光彩。下面,谈谈笔者的一点肤浅之见。　　一、培养观察生活的兴趣　　爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”青少年时期,是人生成长的黄金时期,一般都具有强烈的求知欲望,对宇宙万物充满了好奇心,科学和真理是他们热切的追求。因此,教师要抓住学生的好奇心理,引导他们留心观察和分析周围的事物,使之因好奇而产生兴趣。兴趣是情感的体现,是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。作文心理研究也指出,兴趣是学生作文的一种强大的内在动

3、力。因此培养学生的作文兴趣,主要是培养学生观察生活、思考生活的兴趣。　　二、丰富生活积累　　“生活中并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛。”学生的生活世界丰富多彩,变化万千,而他们却缺少发现美的眼睛,对周围事物往往视而不见,充耳不闻,导致作文时头脑空空,无内容可写。学生作文是否有创意,取决于他们知识面的宽窄,生活经历是否丰富。没有生活积累,学生的作文如无源之水、无本之木。因此,我认为拓展积累空间是决定学生自由表达的重要基础,那么我们在教学中就要重视学生对生活素材的积累。　　生活的一切时间和空间都是学生学习的课堂,教师应该多鼓励他们积极参加课

4、外活动,要求学生在平时生活中大量阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧,注意观察生活,了解身旁发生的人和事,体会自己亲身做的事,把每天从电视里、家庭中、社会上看到的新鲜事记录在日记中,把听到、看到后的感想写出来,这些也许就是以后作文时很好的素材。　　三、重视生活体验　　生活体验是生命的经历,是学生写作的源泉。所谓体验,就是让学生在平常的生活中去感悟,去充分体验生活的酸甜苦辣,使学生产生欲罢不能的表达欲望。体验是活生生的、感性的,生活着就是体验着,体验着才是生活的真正存在。没有体验,就不会有情感的冲动、精神的觉醒和智慧

5、的发现。　　体验生活能让学生有话可说,有事可写,有情可抒,是解决学生习作千篇一律之顽疾的最有效方法。教师要充分相信学生,不要做任何内容的限制,放手让他们去观察自己喜欢的东西。　　生活是万花筒,是浩瀚的大海,是连绵的群山,它的世界里有无穷无尽的趣味和感触,只有善于生活的人才能感受其中的乐趣。生活以宽广、敦厚的胸怀,拥抱着天下芸芸众生,让学生融入生活的空间中去,让他们用自己的耳朵去聆听生活,用自己的眼睛去观察生活,用自己的大脑去思考生活。学生会在发现生活的美、生活的真、生活的趣的同时,用自己的笔去描绘丰富多彩的生活,用自己的智慧去开创一片写

6、作的新天地。走不完生活的路,写不完天下的文章;只有走进生活,才能写出有真情实感的文章,只有走进生活,才可获取打开作文神秘之门的钥匙。