研究翻译在英语阅读课堂教学中的必要性

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1、研究翻译在英语阅读课堂教学中的必要性　　论文：迁移翻译英语阅读　　论文：本文从母语正迁移的角度出发阐述了翻译在英语专业阅读课堂教学中的功能。阅读课堂教学中，对部分难句的翻译，不仅有助于外语语言的习得，增加对课文的正确理解，而且有助于学生的母语口、笔头表达能力的练习和进步。　　一、引言　　自中世纪语法翻译教学法出现以来，各种教学法陆续出现并被褒扬，相应的前一教学法就会被打人冷宫。最早出现的语法翻译教学法也没逃过这一命运。由于人们对语言学习熟悉的转变，直接法、听说法、视听法、认知法等教学方法相继出现，致使语法翻译教学法退出了历史舞台。

2、但通过自身的语言学习和多年的教学经验，笔者以为，翻译教学在二语习得中仍有着其它教学法不可取代的功能。尤其是英语在日常交流罕见的西部地区，翻译在英语课堂教学中是必不可少的，具有重大现实意义。　　二、英语阅读课的目的和任务　　阅读是读者利用字、词、句、篇章以及读者已有的知识经验，有目的地猜测、思考、获取信息的过程。根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，英语阅读课的目的在于：1．培养学生英语阅读理解能力和进步学生的阅读速度；2．培养学生细致观察语言的能力以及假设判定、分析回纳、推理的能力。公外六级考试要求学生能读懂难度相当于美国T

3、imes或Nees的社论和政论文章；能读懂难度相当于TheGreatGatsby的文学原著，难度相当于hTeRiseandFalofthehTirdReich的历史传记。要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。阅读速度为每分钟140—180个单词，理解正确率不低于75％。对英语专业八级的要求是能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特征和修辞手法。能在5分钟内速读1，600词左右的文章，把握文章的主旨和大意，理解事实和细节。不

4、丢脸出，大纲对阅读速度以及理解程度做了明确要求。ChristineNuttall也指出“阅读课的目的是培养学生以适当的速度默读并充分理解原文的独立阅读的能力”。(Nuttall，2002)英语专业八级考试，阅读理解选择题以及翻译题是必须的题型。姑且不说翻译，阅读理解中涉及对词汇的测试题、根据上下文来理解某项知识点的题、以及对句子结构的理解的题，都要求考生全面理解全文或相关的句子。根据成人学习的特征，这里的理解，我们不能否定是母语思维的理解，说白了，就是翻译成中文式的理解。　　英语专业的学生已经具备一定的英语语言能力，按说对英语专业

5、课程的学习是既有目标性，同时也有喜好的。但笔者教学专业英语阅读课程多年，通过观察以及和学生的交流，发现学生固然知道阅读课程的重要性：大量阅读对听、说、写等是很好的辅助途径。但学生们对阅读课的喜好并不高，主要是学生不够重视该门课程；同时，由于受精读课程以及母语习惯的影响，学生总希看把课文的每句话都完全理解，更希看老师能翻译某些句子，而事实并非如此，久而久之，对阅读课就没多大喜好了。　　三、母语思维对英语阅读的影响　　语言虽不是和生俱来，但我们不妨大胆设想，一名十八岁的大学生，他的体型、人生观、世界观已基本成型。他从出生那天起，天天耳

6、濡目染的都是母语，固然中学英语课堂上也会听说英语，但受到英语的熏陶，和母语听说的量相比，英语的简直是微乎其微。心理学以为语言和人类大脑活动和心理过程有着密切的联系。瑞士心理学家皮亚杰以为语言依靠于思维，它随着思维的发展而发展。美国心理学家沃尔则以为思维依靠于语言，没有语言就没有思维。无论语言和思维谁先谁后，他们有着密切的关系，两者是相互依存，相互促进的辩证关系…。母语是一个人思维活动的第一语言反应系统，是在没有任何其他语言系统的条件下建立起来的，而二语习得是在母语思维已经形成的条件下进行的，这时母语思维模式已经内化，固定化。所以，

7、我们在英语阅读过程中会自觉不自觉地使用母语进行思考、分析、比较、综合，并利用母语学习时的技巧和经验来指导英语阅读和学习。英语专业的大学生，课堂上听说的都是英语，或者说天天大部分时间接触的都是英语，但由于母语环境以及母语优先原则，总体上说，学生的母语思维非常活跃。恰到好处地运用母语思维，对他的外语学习是很有帮助的。英语专业的学生在外语学习过程中，完全有可能把握用外语思维以及以此为基础的言语和写作能力，这也是外语专业明确且可行的目标。但这种能力的获得不可能独立于学生既定的心理文化结构之外。相反，能否有效把握外语是和中国学生既定的文化心

8、理结构密切相关的。在实际教学中，我们发现母语能力强、思维活跃的学生，他的外语学习也轻松，表达能力也强。英语较差的学生，相对来说，他的汉语知识也薄弱，理解力不强，母语的言语表达能力也较差。一个典型的例子，这些年，我们的少数民族学生英语学习非常刻苦，但