新课程改革背景下初中数学教学实效性的思考

《新课程改革背景下初中数学教学实效性的思考 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课程改革背景下初中数学教学实效性的思考张林华（本溪市第三十六中学辽宁本溪117017）摘要：要提高初中数学的教学质量，必须要注重实效。首先应对影响初中教学实效性的因素进行深入的分析和研究，然后积极探索实效性教学的方法和手段，为提高教学效率和质量做出自己的贡献。本文对在新课程背景下如何提高初中数学教学的实效性进行了思考。关键词：新课程改革；初中数学；教学实效性：G633：A：在新课程改革背景下，初中数学教学发生的变化很大。新课标下的初中数学侧重于“大众数学”的教学，也比较注重数学教学的广泛性和实效性，其教学目标就是要让学生通过学习掌握“有用”和“必需”的数学知识。在这种背景下，思考和研究初中数

2、学教学的实效性具有重要的意义。一、利用多种教学方法提高数学教学效率在以往的数学教学中，粉笔、黑板、直尺是常用的工具，在讲授一些抽象的知识时利用这些手段很难达到理想的效果。因此，数学教师应尝试一些新的教学手段来提高教学效果。在数学课堂上可以运用录音录像资料、多媒体课件及模型等，还可以运用计算机来辅助教学，通过运用这些工具或手段可以营造一种趣味盎然、生动形象的氛围，将抽象的知识具体化、形象化，这样可以激发学生学习的兴趣，让他们更好的掌握教材知识。例如，在学到“截取几何体”、“图形的折叠与展开”等知识时，由于这些知识比较抽象，学生不容易理解和掌握，缺乏空间想象力的学生还会在学习过程中产生畏难心理。引

3、入多媒体教学之后，通过模拟演示或现场使用模型操作，会让学生觉得更直观，也便于理解和体会，进而掌握这些知识点。在教学过程中如果遇到一些对计算要求较高的数学问题，可以鼓励学生使用计算器来解决。使用计算器的时候，教师要进行必要的指导，让学生掌握正确使用的要领。比如在学习平均数、众数等知识的时候，可以让学生使用计算器进行计算。除了这种训练之外，在教学中还要充分发挥计算机多媒体教室的作用，学会运用Excel进行数据练习和制作统计图。首先教师要对操作步骤和手法进行必要的演示，然后再让学生在计算机上进行操作。另外，还要重视教材课后习题的练习，进行相应的巩固训练。在课堂上鼓励学生自己动手会让学生获得较强的新鲜

4、感，也能激发学生学习的积极性和主动性。在几何课的课堂教学中，数学教师首先应让学生加深对几何概念及其性质的认识和理解，这时候几何画板可以作为重要的学习工具在教学中发挥作用。例如，在学习“轴对称”的概念时，在几何画板的辅助下，学生可以对轴对称产生更直观的认识；在学习与三角形有关的知识时，可以鼓励学生使用画板自己动手绘制三角形的中线、角平分线、高，在绘制过程中学生就可以了解到这些知识点的具体情况，也会有更深的体会。在讲授瓷砖铺设这一知识点时，可以对不同瓷砖的铺设方法进行现场展示，这种教学方式不仅更为直观，而且还能有效提升学生的学习兴趣。二、在教学中培养学生自主学习和独立思考的能力教师在教学过程中，除

5、了要传授相应的知识之外，还要及时解答学生在学习中遇到的疑惑。而疑惑于思考，只有具备了独立思考的能力，才能更深入的理解和掌握知识。因此，教师要给学生提供思考的平台和机会，培养学生自主学习和独立思考的能力，在发现和探索问题的基础上解决问题。例如，在讲授“轴对称图形”这一知识点的时候，教师可以列举出几样生活中常见的具有对称性的事物，比如建筑、衣服等，学生在寻找共同点的过程中就能加深对轴对称的认识。这时候，教师再引出“轴对称图形”的概念，这样学生就能很容易理解了。在学习过程中或学习之后，教师可以让学生说一说生活中见过的轴对称图形，不仅可以加深学生的印象，对培养学生自主思考、努力探索的习惯也具有重要意义

6、。三、让学生在合作交流中成长在教学过程中，要充分认识到合作交流的重要性。可以采取小组交流、同桌交流、班内交流、班级之间交流等多种形式让学生在合作交流中取长补短，逐渐成长。目前，在数学教学中小组交流是最常用的形式，可以在班级内按座次或者按学生意愿将学生分成几个小组，在学习中遇到问题的时候，鼓励学生进行相互学习和讨论，增强学生参与集体学习和讨论的主动意识。这种教学组织形式实现了单一化向多样化的转变，学生在交流过程中，可以提高学习效率，提高学习的积极性，进而获得良好的学习效果。同时，在合作交流的时候应注意以下几个方面的问题：第一，分组要合理。通过分组使每个小组的水平基本相当；第二，明确合作交流的目标

7、。在合作交流过程中，教师要积极发挥其主导作用，制定小组合作交流的目标，明确相应的要求，使合作与交流更有针对性和实效性，不能让学生盲目的进行合作与交流。四、理论联系实际，注重学以致用教学的最终目的是让学生利用所学的知识的来解决遇到的实际问题，在实际运用中，学生才能真正认识到知识的重要性，才能进一步激发其学习的主动性和积极性。在内容方面，初中数学具有理论性强、跨度和容量大的特点，在学习的过程中，很多学