试论中职学校班主任工作的创新与实践

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1、试论中职学校班主任工作的创新与实践　　广东省云浮市罗定市中等职业技术学校　　【摘要】中职学校班主任的班级管理工作是全方位的，同时也是复杂多变的。班主任必须善于运用科学、创新的手段，以构建和谐的师生关系为主线，不断健全班级管理，自觉强化团队意识，塑造良好的班级管理氛围，进而为学生管理工作做出更大的贡献。　　【关键词】班主任工作中职学校班干部师生关系师德修养　　中职学校的学生多是在生源竞争较为激烈的情况下招收进来的，不少?W生在初中时期是班级的后进生，这在一定程度上加剧了中职学校的办学危机。随着信息网络和新媒体的全面普及，社会包容和开放程度日益增加，中职学生愈加彰显个性，他们往往

2、在学习成绩不理想的情况下，提早断言自己不会升入高中，课外作业不能按时完成，在课堂上不能严格约束自己，甚至受到社会不良风气的影响，沾染上了抽烟、酗酒等恶习。面对中职学生的现状，怎样有侧重地、有效地管理好班级，是摆在中职班主任面前的重大课题。　　一、积极发挥班干部的作用，深入开展日常行为规范建设　　（一）班主任要大力培养班干部，使其为全体学生做好表率　　一个班级的成绩好坏与班干部的作为是分不开的。一支合格的班干部团队能够为全体学生营造一种温馨、舒适、和谐、高效的学习氛围，使学生以乐观健康的心态对待学习，对待教师和同学。班干部可以视为班集体的灵魂与核心，同时也是凝聚整个班集体的纽带

3、。事实上，班干部的日常工作十分琐碎，这就需要班主任的鼎力栽培。在每个学期开学伊始，班主任要第一时间建立临时班委，严格观察学生入学时的各方面表现，辅以检查学生假期作业的完成情况，据此来分析每位学生的假期表现。当然，通过查阅学生的相关档案，班主任也能知晓中职学生在以往的初中阶段有无当选班干部的经历。通过约两周的观察和了解，班主任可提名恰当的人选组建成临时性班委，任期通常为四周左右。在这期间，班主任要特别留意对临时班干部的培养，使他们充分放开胆量，积极稳妥地处理好每一项班级事务，同时还要注意与其他班委成员团结共事。遇到较难商定解决对策的问题，要首先由班委民主协商，各抒己见，接着再向

4、班主任汇报意见。通过几周的锻炼，临时班委的组织协调能力和班级管理水平均获得了显著提高，这时就该考虑正式班委的组建了。班主任要提前做好动员，以每位学生自我推荐、竞聘演讲为主，该过程必须遵循民主、公开、公正、透明的原则；当然，也可由本班学生提名，最后全体投票选举。这样选出的班干部团队，无论是思想素质还是工作组织能力均符合现代班级的管理要求，同时也是班主任的得力助手。　　（二）班主任要对学生开展日常行为规范的宣教　　中职学校的班级管理模式以及学习方式均有别于初中义务教育阶段，学生乍一进入中职学校会有一些不适应感。为便于全体学生尽快适应新的学校管理和班级管理，在新生入学之初，班主任所

5、要做的第一件事就是组织学生学好、践行好日常行为规范，利用学生军训的机会，努力将理论转化为学生的自觉行动，特别要帮助学生努力改掉以往的不良行为习惯。在日常行为习惯的宣教过程中，班主任要把学习的重点放在违纪现象的处分上，让学生都能警钟长鸣，从反面吸取教训，使行为习惯不再流于形式或理论式的摆设，而是真正成为学生日常行为的准绳，以帮助全体学生顺利完成学业。　　二、班主任要努力打造和谐的师生关系　　（一）坚持“以学生为本”的理念，捕捉学生身上的闪光点　　广大中职学生的学习基础较差，学习兴趣不浓厚，学习劲头不足。为逃避班主任的“特别关注”，一些学生往往特意疏远与班主任的关系，不愿与班主任

6、进行深入的沟通和交流。长此以往，学生的学习、心理问题将会越积越多，甚至达到积重难返的地步。而越是出现这种情况，他们越要回避班主任的良苦说教，由此陷入恶性循环。鉴于此，班主任要将心比心，对待做事懒散、学习态度不端正、日常行为表现欠佳的学生，切不可一味地批评责备，而要给予表扬和鼓励，使学生心中充满阳光，增强学生学习的自信心，激发学生学习的动力，让表扬和鼓励成为推动学生克服缺点、走向优秀的催化剂。　　中职学生正处在由青少年向成年过渡的时期，往往自尊心较强，当听到别人鼓励的话语时，内心就会得到满足。尤其是学习成绩较差的后进生，更需要班主任积极挖掘他们的优点和闪光点。素质教育不再是单纯

7、地以分数高低来评判学生的优秀与否，而在于促进学生的全面发展。尽管后进生学习成绩不突出，但他们可能在体育、音乐或美术等方面有明显的特长。教师要善于了解后进生，在发现其优势后，要以鼓励的话语滋润他们的心田，温暖他们的内心，使其不再有自卑感和受挫感，最大限度地满足他们的自尊心和荣誉感，帮助后进生攻克一个个缺点，扬长避短，全面发展。　　（二）强化学生的思想教育，形成良好的学习风气　　进入中职学校以后，学生要接触新班级、新教师、新同学、新教材，学习时间紧，任务重，压力大。因此，中职学生很容易情绪烦躁，精神负担过重