高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索

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1、高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索　　【摘要】深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在辨析创新创业教育概念的基础上，文章通过对工科大学生创新创业教育特征及基本情况进行实地调研，考察并分析了高校创新创业教育的现状及存在的问题，并从多角度尝试提出了改进策略，为推进大学生创新创业教育提供了一定的依据。　　【关键词】高校工科类创新创业教育；现状；策略　　【基金项目】浙江工业大学校级教学改革项目（JG201503）。　　在我国创新发展战略的驱动下，高校大学生作为高水平创新人才的生力军，在建设创新型国家的过程中起着强大的推动作用。

2、随着高等教育可持续发展要求的不断提高，目前工程教育中工程性缺失和实践环节薄弱等问题逐渐显现，高校大学生的自主创新精神及创业能力急需增强。因此，高校工科类专业如何在新形势下强化专业内涵，培养高素质的专业型创新创业人才显得尤为重要，进行创新创业型人才培养模式尤其是实践教学体系的改革势在必行。　　一、??新创业教育概念辨析　　创新创业教育的概念源自于联合国教科文组织在1989年面向21世纪教育国际研讨会上提出的一个全新的理念，即“事业心和开拓技能教育”。创新创业教育以创造性和创新性为基本内涵，教育内容涵盖面广，涉及创新教育、创业教育、心理教育和专业教育等多元化教育理念。开展创新创业教育

3、是社会经济稳定发展对教育改革提出的新要求，也是国际教育发展的大趋势。　　许多研究者从不同角度给出了创新创业教育多种定义。从“创造新的伟大事业”这一广义概念出发，高校创新创业教育的目标在于培养具有创新创业意识、思维观念、素质能力、心理品质、综合知识等的新型高水平复合型创新人才。以此为主旨，高校要以课程教学与实践活动为主要载体开展创新创业教育，培养学生的事业心与创新创业精神，促进大学生自主创业工作。　　二、高校创新创业教育现状调查分析　　近年来，在国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的指导下，

4、高校创新创业教育在培养大学生的创新精神、创业意识和综合素质等方面取得了较大进展。但从具体实施情况来看，大学生的创新创业能力远未达到国家人才战略的要求，高校创新创业教育的实际成效仍有待提高。　　为了客观反映我校大学生创新创业教育现状，笔者对某工科专业2012级至2014级学生整群抽样，进行了问卷调查研究。调查中共回收有效问卷202份，占发放问卷总数的90%以上。问卷共有17道题目，其中15道单选题、1道多选题、1道综合评价题目。　　在实证结果分析的基础上，借鉴以“创新创业课程”著称的百森商学院、斯坦福大学、英国德比大学等的创新创业教育模式，分析高校工科类专业现有人才培养模式、课程体

5、系及实践教学资源，暴露出以下几个问题。　　（一）创新创业教育与专业教育嵌入度不够，教育理念与模式需更新　　调查发现，大学生普遍对于创新创业的态度较为积极，其中79.2%认同或认为重在积极参与，并且68.8%的学生有自主创业的计划或想法。对于创业的首要出发点来说，33.7%和31.2%的学生分别选择获得财富和兴趣，其次是实现自我价值和解决就业等。在欲选择创业的领域方面，52.5%的学生选择自己感兴趣的领域，其次是启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业，与自身专业相结合的领域和国家大力扶持的领域。　　可见大学生对创新创业活动的理性认识尚显不足，易受社会功利因素的影响，同时专业能力在

6、大学生创新创业中也发挥了较为重要的作用。而受传统教育理念的影响，创新创业教育在整个人才培养模式中的定位并不明确，创新创业类通识课程与专业教育之间出现严重脱节，导致创新创业教育在素质教育中实质作用的弱化。　　（二）创新创业教育培养与课程体系需完善，师资配备有待加强　　调查发现，仅有7.4%的学生认为学校或学院开设了很多的创新创业指导课程，绝大多数学生认为很少或不了解。在创新创业教育实施中，47.5%和37.6%的学生更认可案例分析或实操演练等教学形式，其次是名师互动、计算机模拟和专家讲座等形式。在问及通过创新创业教育课程最希望获得的知识时，35.1%的学生选择创业的基本常识、方式与

7、技巧，27.2%选择创业者所要具备的各种能力和素养，其次是市场信息、创业个案分析及大学生创业政策等。如果创业，42.1%和31.7%的学生最希望得到学校的技术指导和支持或牵线搭桥提供信息，其次是创业基金扶持，有创业孵化基地等。　　因此，目前高校创新创业教育课程在数量和层次上无法满足学生日益增长的诉求，而且目前创新创业活动的认定体系、量化制度、激励体系等尚不完善，第二课堂的重要性经常被忽视。另外，创新创业专职师资配备不足等问题导致难以实现工程实践训练等的有效跟踪、诊断和咨询服务，使