八年级上册政治第十课 《诚信做人到永远》教案

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1、八年级上册政治第十课《诚信做人到永远》教案　　第十课诚信做人到永远　　诚信是金　　　　一、学习目标：　　1.把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。　　2.能运用诚信的智慧解决面临的问题，把诚信作为立身之本。　　二、学习重难点：　　诚信是立身之本　　三、学法指导：　　阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆　　四、自主学习：　　1.我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。　　2.交往中不兑现自己的_________，失信于人，就会产生______________。　　3.为人诚实，言而有信，能得到______________

2、______，也是________________的升华。　　4.对人守信、对事负责，是诚信的___________。恪守信用落实到_________________上，即表现为一种__________________的态度。　　5.轻易承诺而________________，是一种不良品质。　　6.诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要_______________，把做事与________________有机统一起来。　　五、合作探究：　　1、案例分析：（案例来自教材116页）　　（1）在餐厅打工的她为什么失业？　　　　(2)这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语

3、说说案例一的教训，案例二的启示。　　　　　　(3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）　　　　　　　　　　2、八年级1班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。　　正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。　　反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。　　（1）请你列举两种典型现象来反驳正方　　　　　　（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。　　　　　　3、分析教材118页材料：小节无害论，并回答材料后的问题。　　　　　　　　　　六、课堂展示：分组展示课前预习和合作探究内容　　七、总结归纳：同学们总结本课时所学内容，相互点评　　八、达标检测：　　1.

4、已有300多年历史的同仁堂的堂训是:“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是()　　A.祖传秘方B.纪律严明C.能说会道D.诚实守信　　2.“小信诚则大信立”这句古语启示我们()　　A.诚实守信是做人的基本原则B.诚信就是无所顾忌地说出一切　　C.诚信不需要“善意的谎言”D.大事要讲诚信，小事可以撒谎　　3.“君子一言，驷马难追”，古训告诉我们()　　A.无论在什么情况下许下诺言，都要去履行　　B.能想到就能做到　　C.在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地去履行　　D.做人不讲信用，无法立身处事　　4、下列关于诚信的叙述，不正确的是()。　　A．诚信的

5、核心是善　　B．哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德　　C．诚信的品德是高尚的，要求是确定的　　D．做到诚信的具体条件是非常复杂的　　5、诚信的基础是()。　　A．以人为本B．以信交友　　C．践约守信D．尊重客观事实　　　　九、学习反思：　　同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流　　　　　　　　　　做诚信的人　　　　一、学习目标：　　1.知道诚信的智慧和诚信的原则。　　2.能在不同的情境中自觉遵守诚信守则，办事尽职、实事求是、诚信做人。　　二、教学重点、难点：　　诚信的智慧　　三、学法指导：　　阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆　　四、自主学习：　　1.坚持_________

6、____，就会赢得信任。信任的基础永远是_____________。　　2.诚信的基础是尊重_______________。实事求是地表达事物的本来面目，是　　_____________的出发点　　3.诚信守则　　（1)守则一:____________________________________________________________。　　（2)守则二:____________________________________________________________。　　（3)守则三:______________________________________________

7、______________。　　（4)守则四:____________________________________________________________。　　4.对人诚实与尊重隐私的关系　　（1)“以诚待人，以信交友”是______________的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。　　（2)尊重隐私又是______________的前提，是维持_____________、有效沟通