新课程改革形势下如何做好小学班主任工作

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1、新课程改革形势下如何做好小学班主任工作：面对新课程改革，班主任在小学教育教学中所起的作用越来越重要。小学生尚处在一个智力、思想和心理的“成长”阶段，具有一定的不成熟性，小学班主任注重心理教育，创新和实践教育，培养学生的自主学习能力，成为新课改形势下的头等大事。　　关键词：小学班主任新课程改革心理教育　　　　1.引言　　小学生正处在一个智力、思想和心理的“成长”阶段，具有一定的不成熟性，需要正确的引导和合理的培养，为使其更好地发展成为高素质人才夯实基础。新课程改革倡导的三大基本理念是关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教，对学生心理

2、素质、自主学习和探究能力、实践和创新能力的培养都提出了一定的要求。小学班主任要起到宏观调控、微观引导的作用。　　2.正确的心理教育，保证小学生身心健康发展　　儿童的大脑具有发展、可塑性的特点［1］。在认识事物的过程中，无意注意仍占主要地位，他们很容易被外界新鲜、突变或运动的事物所吸引。因此运用一些比较直观的教学方法可提高学生在课堂上的兴奋度，提高课堂注意力，培养兴趣，培养求学好学的心理，进而提高学习效率。　　高年级的小学生正处于小学升初中的过渡时期，而且一般都具有一定的叛逆心理。大部分学生在过渡期开始时成绩下降；对学校不满意；对学习

3、科目态度不积极；对教师反应消极：自我效能和自尊下降［2］。为此，班主任应该及时转变自己的角色，多一些关怀，少一些“卫道士”式的严肃，特别注重自尊心的教育。苏霍姆林斯基十分形象地指出，对自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。对于学生的过失或错误，应该做到既教育他们，又保护他们的自尊心，要尊重他们的价值观。与他们沟通时要冷静、客观，少一些固执己见，多些换位思考，不要将自己的价值取向强加在学生身上。毕竟春风拂面式的情感交流和沟通比暴风骤雨式的说教和责备好得多。　　开展心理教育时，还要注意小学生中的两大群体：一类是优秀生，他们

4、往往具有比较强烈的虚荣心，易妒忌，特别是女生，会具有一定程度的攀比心理，甚至会导致恶性竞争，因为毕竟她们还是孩子，心智不够成熟；另一类是学困生，他们往往具有一定的自卑感，态度消极，不愿与人沟通，面对教师时也不够积极，或者是过于调皮。针对前者，班主任必须时刻观察他们的心理动态，多与其沟通，开导，促使其明白成绩并非评判一个人全部的标准。而且通过开展一些活动和比赛，来加强优秀生和优秀生之间的交流，促进良性竞争行为的养成，这势必有利于他们将来的发展。而且打开优秀生之间的心结后，还可以利用他们这种竞争心态，开展比学赶超的相关活动，让优秀生带动

5、学困生进步。我在本班的教学中，就是组织了“一帮一”的帮扶对子，一名优秀生带一名学困生，定期开展帮扶活动，帮扶过程记录在案，定期开展考评，对优秀生和学困生的进步进行表扬，对尚在努力的帮扶对子进行鼓励。这也是对学生成绩的肯定，对学生信心的激增。对于后者，因为学困生可能存在一些不正确的学习习惯或者思维方式，成绩暂时不够突出，以致产生自卑感，觉得技不如人。处理这种问题，关键是要让学困生感觉到“不抛弃不放弃”的精神在感召着他们。比如上述的帮扶，除了让他们敞开心扉与他人交流之外，也是“不抛弃不放弃”精神的实际运用。克服自卑感的另一个办法是使其拥

6、有成就感。人无完人，但是人也并非一无是处，所以即使是学困生也有一些优点和长处。班主任要将他们的长处放大，以使他们的缺点看起来不那么不可弥补。开展一些可以放大他们优点的活动势在必行。比如学困生的乐感很好，可以让他作为歌唱比赛的领唱，这无疑是相信他的表现。新课改不再是要培养死读书的学生，这种特长的发挥不也是新课改的精神所在吗？而对于过于调皮的学生，班主任正好可以利用他们这种“爱表现”的心理，委以小干部身份，然后晓以大义，让他明白身为班干部就是要以身作则。事实证明，这种学生往往在担任学生干部后，利用自己的爱表现而在群众中“威严”大增，而且

7、将工作开展的往往也有声有色。所以，作为班主任并非将所有的学生都打造成全才，而是让他们找到属于自己的位置，让学生成为那个合适的位置上的人才，去发光发亮。　　3.提高学生的自主学习能力，注重培养学生的创新精神和实践能力　　新课改要求学生自主学习，探究性学习，而不是一味地围着作业转，围着课本转，围着老师转。为此，我们可以开设科学课，让学生自主设计和实施实验，得出他们的实验结论。作为班主任，我们要利用好干部队伍。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是“班主任的左右手”。因此，通过小干部的号召力和管理能力，使得全班同学都在一

8、种自主学习的氛围中，势必会取得成效。同时在实验过程中，班主任工作的重点是引导学生自己去发现问题，独立思考解决问题，启发学生的积极思维。这既可以提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，而且对团队协作能力的养成也具有促进作用。在课堂教学中