中国留学生的留学生活适应要因分析

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1、中国留学生的留学生活适应要因分析　　摘要在教育国际化的大时代下，留学生群体对于中国当前以及未来的发展不可或缺。而留学生活的适应过程却是充满困惑、压力和不确定性的，在留学的整个过程里，文化适应的过程时时都在发生，为了达成留学的最终目的，适应的过程尤为重要。本文旨在综合现有的留学生活适应研究理论与成果，对影响留学生适应能力的外界要因――社会资本，进行系统性考察，从而把握中国留学生在海外学习生活中的影响要因，从个人、家庭和学校三个方面，为平稳理想地完成留学生活而提供理论依据与发展建议。　　关键词社会文化适应学校生活适应家庭社会资本学校社会资本　　教育的国

2、际化是全球化时代的重要特征，留学生的数字在短时间内迅速膨胀。据中国教育部统计数据显示，2015年中国出国留学总人数达到52.37万人。如今，在经济、文化日益全球化的环境下，留学生群体对于中国当前以及未来的发展不可或缺。同时留学生对其家庭来说无疑是希望和未来，甚至是他们父母的精神支柱。因此，留学生能不能良好地适应国外的生活并顺利完成学业无疑对国家和家庭都有着重大的影响。而出国留学对于留学生来说，这份经历和体验会令他们感到兴奋和激动。但随之而来的，留学生活的适应过程却是充满困惑、压力和不确定性的。无论在想法上还是行为上，以前熟悉的规范和价值在新的文化情

3、境下未必是适用的，为适应新的环境需要相当大的努力和一定的技能。因此，离开本国来到异国他乡的留学生们，被置身于崭新的社会环境中，必然要经历一个异文化适应的过程。外国留学生虽然有着取得学位或语言研修等明确的学习目的，但是在留学的整个过程里，文化适应的过程时时都在发生，为了达成留学的最终目的，适应的过程尤为重要。　　综合现有的留学生活适应研究，大部分学者将焦点聚集在跨文化融合、多元文化人格和文化心理上，对影响留学生适应能力的要因，特别是外界要因――学校社会资本和家庭社会资本的研究还不够重视。而对社会资本要因进行系统性考察，不仅可以对留学生的学业水平和个人

4、成长状态进行总体性把握，同时也能够成为帮助留学生更好地适应留学生活而规划出个人发展战略的出发点，为更好地辅助中国留学生完成留学生活适应提供理论依据。　　本研究拟针对影响中国留学生留学生活适应程度的主要要因进行分析整理，并考察各要因间的相互关联性，以及对留学适应程度的影响大小。预期本研究成果可对高校国际教育管理部门人员提供理论基础和拓展研究依据，为更好地辅助中国留学生完成留学生活适应提供策略保障。　　1理论背景　　随着留学规模的不断扩张，由此引发的留学生活适应问题渐渐成为教育研究者们所关注的议题。　　首先，在作为留学生主要活动场所的学校中，如何适应这

5、一社会化环境，会给他们的学业和个人发展带来重要的影响。能够良好地适应学校生活的留学生，对学校的情感态度、个人的学习动机等都会呈现出积极的状态，对人际关系的处理也会更为融洽，学校内的成绩一般也表现良好，留学生的整体行为态势会呈现出积极进取的状态。据此可知，学校生活适应对于留学生来说，具有十分重要的意义和作用。　　另一方面，很多研究指出，在留学生接纳留学国异文化的过程中，各?N社会性和文化性的心理变异现象被诱发，因文化不适应而导致的留学生个人心理上的社会性问题比比皆是，继而引发留学生的异文化压力。在对留学国社会文化适应的过程中，如果这种异文化压力不能被

6、有效解决，就会导致非常危险的精神健康问题，如挫败感、酗酒和药物滥用以及自杀或攻击性行为等等。　　由此总结出，留学生活适应可分为学校生活适应和社会文化适应两个主要组成部分。（Berry，1998；刘莉莎，2008；刘伟，2008；阎琨，2011）　　而究竟什么因素决定了留学生活适应的好坏，即对留学生的留学生活适应产生影响的要因分析课题，就摆在了各个学者面前。　　首先，在针对留学生学校生活适应问题的研究成果中显示，从父母那里获得关爱更多的留学生，其未来的留学生涯中从留学国社会上所获得的支持也越多，其留学生活的学校适应能力也越高。除此之外，学校生活适应程

7、度还与留学生的年龄、留学国语言能力水平、消费水平、人生规划、课外活动、同学关系等有着密切的联系。总结来看，学校生活适应的影响要因，可分为家庭（父母）、学校、当地社会等三大类别。　　其次，对于社会文化适应问题的研究指出，基于外国留学生的特性变量，对留学国社会文化的理解程度，与性别、年龄、国籍、留学国语言能力、消费水平、居住形态、留学形态、人生规划、课外活动、外国朋友数量及朋友关系等有着显著的相关度。总结而言，对社会文化适应的影响要因，可分为个人性要因和社会关系型要因两大类。其中个人性要因包括性别、年龄、留学国语言水平、留学形态、滞留时长等，社会性关系

8、要因包括父母的关爱、朋友及教师的帮助等。（Coleman，1990，1998；孙淑女，2015；王坤晨，2009；Thor