推荐优秀的教师教育哲学论文范例赏析（共3篇）

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1、推荐优秀的教师教育哲学论文范例赏析（共3篇）第1篇：从教师教育哲学视角探析大学教师的教育智慧1教师教育智慧的生成意义教育智慧是教师整体素质的核心构成，它内在决定着教师教学工作的状态质量，进而深刻影响人才培养的质量，最终影响整个高校的教学质量。总体来说，教师教育智慧的培养具有以下几点意义：1.1有助于提高教师应对突发问题的能力，树立教师威信教育哲学的两个基本范畴是理论和实践。从这个层面上来说，教育智慧不仅需要扎实的知识基础，还需要具有处理实际问题的能力。拥有教育智慧的大学教师能够在教育过程中根据情况准确、恰当地作出判断，采取果断措施，积极应对突发事件，进而提升教师威信。1.2推

2、动教学活动个性化展开，赋予课堂以思想和灵魂叶澜教授曾经说过：“教师的教育智慧使他的工作进入到科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格，教育对于他而言，不仅是一种工作，也是一种享受。”[3]教育智慧的魅力就在于它使教师不再是知识的载体和机器，而是成为有灵魂的真实个体，并将属于自身特色的观念通过课堂展现在学生面前，真正实现思想的碰撞、精神的交流。1.3有利于深刻认识教师的职业价值，升华教师的生命价值教育智慧的价值在教学过程中即表现在教师融入了自身的见解、思想，脱离了规范化的知识框架的过分束缚，使教师重新审视了教师职业的价值。教师在这个过程中也体验到了自身专业发展的升华，自己

3、不仅是知识的传授者，更是精神的传递者，思想的播种者。2教师教育智慧生成的影响因素2.1外在影响因素总体来说，影响教师教育智慧生成的外在因素有以下三点：2.1.1忽视教师合作文化建设。当今高校，总体上都侧重教师的自我独立发展，教师具有较高的自我效能感，当遇到课程改革或者日常教学活动中的疑难问题时，教师之间很难聚拢起来，群策群力。教师之间这种交流不足现象的出现很大程度上源于高校合作文化建设的缺失。首先，高校没有为教师安排合作交流的规律性活动，没有制定硬性的教师研讨交流的规章制度；其次，高校不够重视教师的这种合作交流，缺少专门负责的机构部门；第三，高校不知如何进行策划安排如此繁杂的

4、专业任课教师的合作，比如该哪些专业的教师进行合作，交流哪些内容，价值有多大等，这些都是及其复杂的问题。教师之间合作、沟通的缺乏必然会影响教师的专业发展和教育智慧的生成。2.1.2缺少国际化交流机会。虽然最近几年高校都十分注重选派教师出国（境）到名校访谈或者调研，但是机会毕竟稀少。当今世界是一个经济全球化、科技全球化的世界，这就要求高校教育要能够向国际化方向发展，能够与国际接轨，培养的是能应对国际局势的人才。因此，现如今国际化交流机会的匮乏，必然会影响阻碍教师教学视野的扩展，进而影响教学智慧的启迪。2.1.3缺乏教师终身学习理念。大学教师普遍还没有把终身学习作为一项教师发展目标

5、，还没有体会到终身学习理念对提升自己能力素质的重要意义。因而导致很多高校教师认为大学的教学和中小学一样就是上完那早已熟记于心的知识点，就是运用早就驾轻就熟的教学方法完成每节课的教学任务。这样会导致教育智慧的停滞，教师无论在理论上还是实践上都处于稳定状态，没有突破，没有创新，又何谈智慧呢？2.2内在影响因素影响教师教育智慧生成的内在因素主要有以下三点：2.2.1教师反思意识不强，反思能力不足。反思性是哲学的一个最基本的思维特征，运用到教师教育领域就是要求教师对教育事件、教育生活、教育问题寻根究底地反思。教育的任务要求、对象、环境等是经常变化的，因此教育工作不断面临各种问题的挑战

6、，反思在此则显得十分重要。教师的反思能力，是教师在教育教学的全过程中为保证成功地达到预期目标，而将自身的教育教学活动作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的筹谋与调控的能力。如若反思意识淡薄、反思能力不足，则会导致教师教育智慧发展缓慢甚至停止，不能适应不断更新发展的教学环境、教学方式、教学需求，进而影响教学质量的提高。2.2.2教师合作意识不浓，师生交流不够。当今高校教师较为注重个体独立的发展，注重个体效能感的提高。往往忽视教师之间的合作和交流，致使教师彼此之间的智慧碰撞很少擦出火花。此外，在教学过程中，大学教师还是存在只重知识灌输，忽视智慧启迪的现象。师生之间智慧层面交流

7、的缺失会直接影响学生对教师教学效果的反馈，不利于教师针对存在问题进行修正，不利于教师对教学过程的反思，进而影响教师教育智慧的发展。2.2.3教师科学研究泛滥，教学研究不足。目前高校教师往往把科研当作评职称、升职、加薪、获得报酬等的手段，所以所做的研究大部分都是能够申请到课题或项目的，有时不免忽视了对高校最根本的职能--育人的研究。笔者认为高校的职能无论如何变化，科学研究职能也好，社会服务职能也好，都必须建立在育人职能顺利执行的基础上。教师对教学研究的不足会从根本上动摇高校发展的基础，同时影响自己教学技能