落实省教育厅十二条规定规范办学行为整改报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观落实省教育厅十二条规定规范办学行为整改报告篇一：“规范办学行为年”活动的实施方案　　xxx中心校　　关于深入开展“规范办学行为年”活动的　　实施方案　　为了深入落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和十八届中纪委三次全会精神，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，进一步强化规范办学行为，端正教育行为，深化依法治校、从严治教理念，切实提升教育教学质量，有效促进我中心校教育事业健康、持续、均衡发展，根据县科教局下发的《xxx关于深入开展“规范办学行为年”活动的实施

2、方案》（天科教字[XX]9号）文件精神，经研究，我中心校决定2015年在全中心校开展“规范办学行为年”主题教育活动，为确保活动有计划、有组织、有成效开展，特制定本方案。　　一、指导思想紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　深入贯彻国家、省、市有关文件精神，以全面推进依法治教为抓手，以规范办学行为为重点，以国家教育法律法规、方针政策为依据，以办人民满意的教育为宗旨，建立健全工作监督、检查、督

3、导、责任追究制度，全面规范教育教学管理工作，加强教育行风建设，树立良好形象，打造优质高效教学模式，逐步建立有利于学生全面健康发展、基础教育科学发展的长效机制，努力办人民满意教育，创建人民满意学校。　　二、工作目标　　坚持“育人为本、全面发展，促进公平、提高质量，安全和谐、充满活力，依法力学、科学治理’’的基本理念，将学校建设纳入规范化轨道，不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位。通过走访倾听、强化管理和奖惩相结合的方法，严肃规范学校的办学行为，提高教师职业道德素质和实施素质教育的能力，促进学校管理水平全面提升。　　三、组织领导　　为了加强领导，明确责任，切实推进本次活动的落实

4、，中心校成立“规范办学行为年”活动领导组。　　组长：xxx　　副组长：xxx　　成员：各科室主任　　领导组下设办公室，办公室主任xx负责活动日常工作安排和督　　促检查。　　四、工作重点　　（一）严格规范招生行为紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　严格实行中小学招生“六公开”，公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方式、公开录取结果，接受社会监督，遵照义务教育“免

5、试、就近、划片、分配”原则，安排所有户籍在当地的义务教育阶段中小学就近入公办小学、初中学校就读。招生时间、入学条件、报名办法、招生结果向社会公布。不得以任何理由拒收学区范围的适龄儿童、少年入学；任何义务教育阶段学校不得随意提前招生或举行任何形式的选拔考试。　　（二）严格规范办班行为　　l、义务教育阶段学校实行均衡编班、均衡配备教师制度，所有义务教育学校严禁举办“快慢班’’、“强化班”、“特优班”、“实验班’’及其它变相的重点班。在新学年开学前，统一举行义务教育中小学新生均衡编班仪式，公开实行电脑随机编班，并邀请家长、新闻媒体及社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开与透明。　　2

6、、严格执行幼儿园小班不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人，小学每班不超过45人，初中不超过50人的国家标准。超班容量的学校一律不能接收转入学生。　　（三）严格规范教学行为　　1、严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设臵开展教学活动。按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，要高度重视音乐、紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　美术、科学、综

7、合实践、通用技术、理化生实验等课程的开设，不得随意挤占这些课程的课时，严禁随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为。　　2、根据2015年度全省教育工作会议要求，义务教育阶段学校，要按照国家统一的节假日安排，妥善安排教育教学活动，保障师生的法定休息权利，不得在寒暑假、双休日、节假日及课余时间组织学生在校内以任何形式、任何名义进行补课，也不得以任何名义和形式借用校外场地进行补课，更不得以节假日补课为名向学生收取费用。　　3、科学安排作息时间，走读生每天在校教育教学活动的时间，