如何撰写论文各部分

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1、如何撰写教研论文主要内容一、论文的结构二、论文各部分的撰写1.论文的结构一、开篇部分1.论文题目2.论文摘要3.关键词二、主体部分1.引言/绪论2.理论框架3.研究方法4.结果与讨论5.结语三、结尾部分1.致谢2.参考文献3.附录二、论文各部分的撰写1.论文“题目”的撰写一、题目案例1.基于心理学基础的初中英语教学探析2.在交际中实现动态语法技能教学——优化初中英语语法教学的探究3.以学生为本，以运用为本——提高中考英语备考的有效性4.如何有效开展初中英语综合实践活动课教学——从一节示范课谈起5

2、.初中英语词汇教学策略研究6.课外实践活动对中学生英语学习动机的影响二、教研论文题目的基本要求l.完整性：包含研究内容、研究对象、研究目的和方法等三个方面的内容；2.清晰性：语言表述应该非常具体；3.新颖性：体现一定的理论依据或者新颖的核心概念，能够令人印象深刻；4.恰当性：文字长度控制在25个字以内，以免研究内容过多，焦点模糊。三、论文题目方面存在的问题1)没有列出具体的研究类型；2)没有列出研究范围的具体内容；3)没有具体研究对象。二、论文各部分的撰写2.论文“摘要”的撰写一、摘要五要素1）

3、研究目的/研究内容2）理论依据3）研究方法4）研究结果5）研究意义二、有效摘要和关键词撰写的三个标志1)内容方面：需包括研究范围、理论依据、研究方法、分析结果和研究意义；2)关键点方面：需阐明理论依据、数据收集和分析方法；3)篇幅方面：需避免太长或太短。如何选择关键词?作者通常都会在摘要中选出五个以内能表达核心概念的词语，来反映该研究内容，太多和太少都不恰当。三、实例分析题目1：基于心理学基础的初中英语教学探析摘要：近年来，由于新型的教育理念不断被引进，在重视正常课堂教学的同时，越来越多的人开始

4、研究初中生学习的心理，以期提高课堂的教学效率。针对初中生的心理特征，把心理学的理论运用到实际教学中，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯，这样的英语教学模式有利于提高教学的效率和质量。实例分析题目1：基于心理学基础的初中英语教学探析摘要：本研究根据心理学的成就动机原理，针对初中生的心理特征，开展初中生英语学习动机的五种课堂教学策略的实验，数据收集时间为一个学期，在实验班和对照班两个班120人中进行。数据分析结果表明：实班班在英语成绩、英语自信心方面比对照班有显著提高。该实验表明，教师教学设计的出

5、发点应当是把提高学生的成就动机作为教学策略，这将会收到明显效果。（修改版）实例分析题目2：在交际中实现动态语法技能教学——优化初中英语语法教学的探究摘要：本文以Larsen-Freeman的三维语法教学理论和交际教学理论为指导，以XX版“上海牛津英语”教材为依托，整合语法教学课堂的各方面，解构交际课堂上语法课的教学步骤和策略，旨在探讨如何在初中英语语法教学中正确处理语言形式、意义和功能三者之间的关系，让学生在交际中实现这三者的有机结合，从而优化初中英语语法教学。实例分析题目2：在交际中实现动态语

6、法技能教学——优化初中英语语法教学的探究摘要：本文以Larsen-Freeman的三维语法教学理论和交际教学理论为指导，以XX版“上海牛津英语”教材为依托，用行动研究方法分析语法教学课堂的教学步骤和策略，收集的数据有课堂录像、语法测试、访谈和问卷调查，旨在探究初中英语语法课堂教学中正确处理语言形式、意义和功能三者之间关系的教学模式，以便让学生在交际中实现这三者的有机结合。研究结果表明，该模式对优化初中英语语法教学起到了积极作用。（修改版）实例分析题目3：以学生为本，以运用为本——提高中考英语备考

7、的有效性摘要：某市初中毕业生英语学业考试是九年义务教育阶段英语课程的终结性考试，是属于能力水平考试和学业成就/成绩考试相结合的考试。本文主要从有效制定中考英语备考计划和有效开展毕业班复习课教学两个方面，提出了专业英语教师在中考备考理念上应坚持“以学生为本，以运用为本”，探讨了如何提高中考英语备考的有效性这一问题。实例分析题目3：以学生为本，以运用为本——提高中考英语备考的有效性摘要：本研究根据某市初中英语学业考试具有能力水平考试和学业成绩考试相结合的特点，围绕新课标提倡的“以学生为本，以运用为本

8、”的理念，运用个案研究方法在某毕业班开展关于备考计划和复习课针对性指导的教学策略研究。该研究数据包括学生问卷、访谈、成绩测试，研究数据表明，该毕业班备考计划和复习课教学策略具有一定的有效性。（修改版）实例分析题目4：如何有效开展初中英语综合实践活动课教学——从一节示范课谈起摘要：本文针对如何提高综合实践活动课的有效性这一问题，结合一节公开课，探索了在活动课教学中应注意的“四个结合”，即“与学业评价标准、课标的要求相结合；与情境合理相结合与提高听、说、读、写语言技能相结合；与单元词汇、语法等复习相