《捐赠天堂》教学设计

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1、《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字

2、，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有

3、时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

4、2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心

5、给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，

6、体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】《捐赠天堂》教学设计《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，理解

7、内容，理清脉络。（二）过程与方法目标：通过情感体验感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系联系上下体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。【教学重点】正确流利地朗读，掌握要求会写的生字，理解内容。体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】对重点词、句、段进行研读、感悟，体会句子的意思，提高学生感悟能力。【教学时间】两时【教具准备】多媒体【教学过程】第一时一、结合汶川

8、地震创设情景，一首小诗渲染情感1天了，汶川地震无时无刻不在牵挂着每个炎黄儿女的心。多少孩子失去了亲人，失去了快乐，当我看到那一张张恐惧的小脸，碰触到那