探究性学习在化学实验教学过程中的困惑与对策

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1、探究性学习在化学实验教学过程中的困惑与对策探究性学习是指学生在教师指导下，运用类似于科学研究的方法，对客观事物进行独立自主的探究的一种学习方式。探究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与、它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，给学生提供了更多获取知识的方法和渠道。但在这种教学方法实施的过程中，我却发现了一些问题，这些问题在一段时间内让我感到很困惑。　　一、教学过程中遇到的困惑　　1.班额大，探究活动开展难　　班额过大——组织探究活动的难度就大,如在我校班额最小的都有60多个学生，我们在开展探究活动时，教学秩序难以维持。在探究活动中，有时候不得不停下来维持好纪律后再进行探究，也尝

2、试过死盯住这几组纪律差的而这样就不能顾及到其他的学生。这样一来既影响探究活动的开展，又耽搁时间，影响教学任务和教学效果啊！　　2.时间紧，探究效果不明显　　课堂时间不足，难以圆满完成实验探究。有时一节课加上探究实验之后，使得一些重要知识分析不到位，草草收场，未能达到预设的课堂效果。另外，对于老师而言，许多实验的条件、方法和结论都是现成的，老师驾轻就熟地组织学生开展探究性学习，但大多数学生却一头雾水。老师认为理所当然的学科思维方法，事实上在学生中却尚未形成。师生思维上的差异，给老师开展探究教学带来一定的制约。这些问题的存在，导致了教学中教师们普遍认同探究性实验，但是却难于开展探究性教学。　　3.

3、习惯差，课堂探究实施难　　（1）学生对实验活动的兴趣很高，但是实验的计划性、目的性不明确。化学课的实验活动大部分学生都是很感兴趣的，课前总是有很多同学会向老师询问今天做不做实验，当学生听到有实验活动，总会迎来一片欢呼。但在实际教学中，我发现学生对实验的兴趣却只是因好玩而引发，真正意义上的探究时兴趣就减弱了。学生对开展实验时目的、计划不明确，对为什么做、怎样做的问题不感兴趣。有时课堂上看似热闹，人人在动手，但是最后竟还不清楚开展实验要解决的问题是什么，玩得高兴但真正的收获甚少。　　（2）普通中学学生的素质比较差，各方面能力欠缺，课堂探究实施难。因各学校学生综合能力参差不齐，受教学思维定势的制约和

4、学校、家庭等环境的影响，学生在探究过程中，把实验课堂当成“玩乐场”，把实验器材当成“玩具”，把合作交流当成“交头接耳讲笑话的舞台”等不良现象出现。　　二、经过多次的实践和反思得出克服问题的方法　　1.严格组织，合理调控　　上探究课时一般事先应对上课班级进行分组，选出小组长。分组时每组成员不宜太多。实验探究课每组还应选出实验记录员。教师先将任务分配给每个小组，然后在小组长的组织下进行组内分工与合作。教师先将任务分配给每个小组，然后在小组长的组织下进行组内分工与合作。另外还要让学生明确这节课所探究内容，写好预习笔记，做到有的放矢，心中有数。这样才能收高事半功倍的效果。　　2.明确探究目的，合理设置

5、问题、引导学生进行探究　　虽然新课程要求体现学生的主体地位，但教师的主导作用是不能忽视的。在整个探究过程中教师一定要发挥好引导作用，这是一节课成功的关键。　　首先要熟悉这类课的程序，一节实验探究课的程序应是：设置情景，提出问题→分组讨论，设计方案→小组之间评价方案的可行性，选择最佳方案→实验探究，记录现象→汇报结果，分享结果→教师评价，迁移升华。这是上好一节探究课的基础。　　其次要明确探究目的，合理设置问题创设情境使学生尽可能按照教师预设的方向进行探究。如何设置问题是一个很关键的问题。我认为课堂设置的问题是一个教师专业素质的体现。一个好的问题不仅仅是让学生回答，一个好的问题还要使学生知道如何去

6、回答。好的问题应当能激发学生的探究兴趣；好问题应目的明确，难度适中使学生经过思考交流合作就可以解决，激发学生探究解决问题的积极性；好问题应当对学生的思维有启发和引导作用；好问题应当具有一定的开放性，是不同层次的学生都可以回答。　　3.求同存异，尽可能实现探究目标，不要轻易否定学生，以免打消学习的积极性　　在探究过程中经常会遇到一些出乎教师意料的问题，方法或答案。对于这种情况是很正常的。教师要摆好自己的位置，毕竟学生的思维很活跃，对于出现的情况教师不能一棒子打死，而应该认真分析之后再给出结论。能当场解决最好不过，若时间允许还可由其他小组之间讨论解决，若时间不允许课后在解决。　　4.总结升华，画龙

7、点睛　　探究过程中，教师充分发挥了主导作用。学生也享受到了探究的乐趣，但是教师在探究结束后的总结是一节课的点睛之笔。因为通过探究学生实践了科学的方法、发现了一些规律、获得了一些知识。但并不是很明确。作为教师必须及时总结帮助学生将科学的方法、规律、知识重点抽象出来，正真掌握。　　科学探究是一种重要的学习方式，是学生科学素养的养成中不可缺少的学习过程，在学生养成终身学习中有不可替代的作用。现阶段，开展