县教育局关于开展“做人民满意教师”师德主题教育活动的通知

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1、县教育局关于开展“做人民满意教师”师德主题教育活动的通知县教育局关于开展“做人民满意教师”师德主题教育活动的通知各乡镇中心学校、县直各学校:为了深入实践“三个代表”重要思想,进一步加强师德师风建设,不断提高中小学教师的师德水平,培养一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的优秀教师队伍,推动我县教育事业的改革和发展,县教育局决定,从2005年8月21日至27日,在全县中小学教师中深入开展以“做人民满意教师”为主题的师德教育活动。现将有关事宜通知如下:一、指导思想和工作目标1、指导思想:坚持以“三个代表”重要思想为指导,以遵守公民

2、基本道德规范为前提,以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据,以“办人民满意教育,做人民满意教师”为目标,在全县中小学教师中深入开展“做人民满意教师”为主题的师德教育活动,努力建设一支师德高尚、业务精良、充满生机活力、与现代教育相适应的中小学教师队伍。2、工作目标——提高广大教师的职业道德认识,规范广大教师的职业行为,全面提高中小学教师的职业道德水平;——以师德教育为突破口,促进全县中小学良好教风、学风和校风的形成;关心教师的终身发展,维护教师的合法权

3、益,以良好的师德师风促进良好校风、学风的形成,全面提高学校精神文明建设水平;——总结一批师德教育先进单位和师德先进个人的典型经验;严厉查处以教谋私、道德败坏、体罚或变相体罚学生等重大师德问题,全面提升我县中小学师德教育整体水平。——坚持理论与实际相结合、自我反思与自我教育相结合,不断创新师德教育的模式与方法,努力增强师德教育的针对性、实效性,初步形成教师职业道德教育基本框架、长效机制,探索构建全方位、立体化、可持续发展的师德教育格局。二、活动形式及时间安排(一)组织一次学习活动(8月21日上午--8月22日上午)。学习内容为:

4、《竹山县师德师风教育学习资料汇编》与《竹山县教育管理手册》中有关内容、学校有关规章制度及有关音像资料。要把师德案例教育作为加强师德建设的一个有效抓手,组织广大教职工深入剖析和广泛讨论,提高师德教育的实效性和针对性。整个活动结束,每人撰写3000字以上的学习笔记,县直学校由校长、乡镇由中心学校校长审查签字。每人撰写一篇2000字以上的学习体会文章或反思文章,在全校进行大会交流。(二)举办一次信访知识培训(8月22日下午)。一是学习国务院新颁布的《信访工作条例》。二是由教育局巡视领导或驻点督查员作信访知识讲座。(三)开展一次“师魂

5、伴我行”、“做人民满意教师”为主题的演讲赛(8月23日)。各地各学校可通过初赛、决赛的程序进行,并选送一名教师参加全县庆祝教师节演讲赛。(四)开展一次教师特长(技能)展示(8月24日上午)。组织教职工把知识性、技能性、艺术性特长(技能)展示出来,通过展示促进教师学习互相学习,引导教师发展个人素质,把更多精力集中到强师能、比才艺、作贡献上来,为争当名师不断努力奋进。要邀请学生家长、党政机关、社会各界人士参与活动,争取家长、社会对教育工作的了解和支持。(五)进行一次队列仪表检阅(8月24日下午)。在每日早晨训练基础上,以学校为单位

6、展示队列训练和教师仪表水平。评定良好、合格、一般三个等次。(六)开展一次自查自纠活动。(8月25日)学校领导带头,每位教师对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道行为规范“十不准”》等职业道德规范要求和典型人物、典型事迹,对自己的教育理念和行为,从灵魂深处进行深刻反思,开展批评与自我批评。重点查找六大问题:一是法制观念淡薄,体罚或变相体罚、侮辱伤害学生问题;二是向学生推销资料及其他商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;三是只讲待遇,不讲奉献,工作敷衍塞责,得过且过的问题;四是从事有偿家教、打牌赌

7、博的问题;五是对学习困难学生和犯错误学生采取以罚代教及语言粗暴问题;六是不注重师生之间情感及心灵沟通,不关注学生心理健康问题。在此基础上进行原因分析,每人写出2000字以上的自查报告,在教师大会上人人作自查报告,接受全体教师评议。对态度不端正,认识不深刻,在自查自纠中没有触及到实质问题的,不能敷衍过关,必须重写自查报告,重新对其评议。(七)召开一次师德师风民主评议(8月26日)。各学校下发师德问题排查表,通过组织召开学生、家长座谈会、问卷调查等形式,发动各方面对学校师德建设提出意见和建议,学校设立师德问题举报箱和公开电话,接受

8、社会投诉。学校对师德评议情况进行统计、分析,并将每位教师的评议情况进行公示,接受群众监督,并记入师德档案。各学校要通过[]民主评议,总结一批师德典型,开展“师德标兵”等评选表彰活动,树立一批可敬、可亲、可学的师德典型,广泛宣传其先进事迹,展现当代教师的精神风貌,进一步倡导尊师