浅议学生在课堂上打瞌睡的反思

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1、浅议学生在课堂上打瞌睡的反思【摘要】学生上课打瞌睡并不是简单的事情。那么作为一名教育工应该怎样处理这种看似简单而又棘手的问题呢？　　【关键词】中小学生；课堂瞌睡；成因；反思　　　　你可能也经常遇到学生上课打瞌睡吧，你也许会简单地让学生站起来“你站会儿，站会儿你就不要睡觉了”，你也许会责怪自己的课没有上得精彩“我的课堂上怎么会有学生睡觉呢”，你也许会一股怒火从心中升起“这个不争气的家伙，又在打瞌睡了”，你也许在责怪教育制度把学生搞得太累了“学生苦啊”。　　一、成因　　1．教师的原因　　有许多教师都抱怨下午的课难上，学生

2、在中午没有多少时间休息，忙着做作业，下午第一课精气神就很差劲，如果前一天晚上熬夜，再坚强的人白天也要打瞌睡，其实人打瞌睡并不是人本身的错，它是一个生理问题，如果我们把学生上课打瞌睡归咎于学生上课不认真听讲，那对学生是很不公平的。有的时候学生上课打瞌睡不仅仅是生理上的问题，和我们教师上的课苍白无力也有很大的关系，我们教师也是从学生时代过来的，我清楚的记得我当学生上课时，如果教师讲课很索然无味，就会昏昏欲睡，尤其是下午，尽管老师有时候会喊你回答问题，但是在你回答问题之后，瞌睡虫又会光临你了。事实上，我们作为老师，应该替学

3、生想一想，学生上课打瞌睡是在向老师传递这样一个信息——他（她）已经无法学习了。这是个简单明了的道理，人人都懂，问题就是他已经完全或者说是基本上放弃了学习。这就要求我们老师不得不考虑我们课为什么会让学生睡觉？　　从我个人的经验来看，学生由于对知识的掌握已经远远滞后于你所讲授的内容，他（她）已经无法接受这一切，不管你用多么生动的方法来讲解他都是无法接受的。就比如让爱因斯坦来给你讲相对论，而且还从最难的地方开始讲起，我不知道你能听下去多少。　　2．学生的自身原因　　我认为学生有以下原因：①有的学生可能是假装打瞌睡；②有的学

4、生可能是的确困，实在是不能坚持了；③也许是看书过长，身体过于疲劳；④可能是学生生病了，不得不趴在桌子上。　　二、针对以上情况如何解决学生打瞌睡这一现象呢？笔者认为从以下几个方面来处理　　1．假睡，对打瞌睡者，教师不要一刀切，急于询问学生为什么打瞌睡　　我认为要先对打瞌睡的学生进行分类:一是优生；二是差生。　　优生打瞌睡就值得教师去反思，他们或许认为该节课的讲解索然无味，不生动。或者所讲的知识都是老生常谈的，这就是我们平常说的优生吃不饱。而对差生，他们的确是听不懂，但教师为了阻止他们打瞌睡，务必要把课上得生动活泼有趣。

5、因此要消除不管是优生还是差生打瞌睡现象关键是首先教师如何将课堂的气氛活跃起来，吸引学生的注意力。一堂课的效果好与差，尤其是职高生，不在于教师的课容量有多大，而是学生掌握了多少，听进去了多少。我们每听完一位教师的公开课后往往都议论，“这堂课的课容量很大。”其实这是很不科学的，一堂课的容量越大，学生学习新知识点的兴趣就会越低，我们知道一个人的大脑在单位时间内接受的东西越多，就越感到疲劳。学生学习更是如此，因此我们应该尽量让学生在45分钟内学的知识真正在大脑中存贮起来，这就要求教师将课堂气氛活跃起来，要善于察言观色，对学生

6、的听课神情了然于胸。这时讲一个趣味性的故事，或出一个脑筋急转弯如：“11等于多少？”，“11是多少？”这样的题，差生的瞌睡就会不见了，因为这是假睡；或做一个临时演员，即兴表演，用幽默的话语将学生从瞌睡中唤醒，让学生在爽朗的笑声中，觉得课堂才是最好的梦乡。　　2．对学生要有一颗包容的心　　只要有了一颗包容的心，就会善待他人，关他人。说句老实话，有时候莫说学生瞌睡，就是自己在天气阴沉时，也会非常的困乏，也想美美的睡上一觉。因此，教师不要急于批评打瞌睡的学生。大声质问他们是不是晚上又去哪儿摸“夜螺丝”去了。常说“兔子急了都

7、会咬人”，那么尊重老师的学生则会老老实实的回答。然而不会尊重人的学生一则不说或问急了与你大吼起来。这样一来，不仅问题没有得到解决，而自己在台上也下不了台，使自己处于非常尴尬的境况。这种动辄训骂，或罚站的做法只能治标不治本。我认为应用委婉、含蓄的方法处理他们。如：“某某同学，你这样趴着是不是生病了。如果真的病了就请好好休息一下，注意看医生哟。并指出哪儿的药好价格便宜。切记用微笑的方式表示我们对学生的和蔼亲近。这样他们或许不睡了。等下课之后，用半开玩笑半认真的语言来给学生指出，学生会用感激的眼光看你，从他们的眼光中得知你

8、给了他们面子。　　3．我们教师本人也应该反思一下，为什么我们课会让学生索然无味，那么枯燥呢　　我们常常感慨学生对学习没有兴趣，对知识不热爱，对学习不够执着，当然，除了教师自身对本学科知识的造诣外，更重要的是对知识的呈现。我们用什么来吸引学生，我们怎样才能与学生进行心灵的碰撞，我们怎样才能实现学生自身的自我发展，实在是取决于我们如何引领学生。这就