硕士研究生扩招及其影响评述

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1、硕士研究生扩招及其影响评述：硕士研究生教育是继本科教育后的更高层次的教育阶段，是我国培养高水平、具有创新科研能力人才的重要途径。我国高等教育自1999年开始大规模扩招，在为国家的经济建设带来发展的同时，也引起了公众对研究生教育质量的质疑。　　关键词：研究生；扩招；教育质量　　简介：刘丹（1986-），女，江西南昌人，浙江师范大学教师教育学院硕士研究生。（浙江 金华 321004）　　：G643     ：A     ：1007-0079（2011

2、）11-0064-02　　　　硕士研究生教育是继本科教育后的更高层次的教育阶段，是我国培养高水平、具有创新科研能力人才的重要途径。与本科教育相比，研究生教育更注重的是培养学生研究问题和分析问题的能力，特别是从事学科科研教学的能力，研究生教育质量的高低将直接影响我国核心竞争力的发展。原复旦大学校长、现任英国诺丁汉大学校长杨福家认为，研究生与世界一流研究型大学之间有密切关系，如果一所高校有一批世界范围内优秀的研究生，在导师的带领下，对科学有浓厚的兴趣，并为此拼命工作，这所大学就离世界一流不远了。一个国家的研究生教育水平对该国的创新人才培养和社会经济科技的发展起了关键的作用。　　一、我国研究生

3、教育的发展　　从建国到改革开放初期，我国的研究生数量较少，1949年全国招收的研究生数量仅为242人。到1958年，本科毕业生人数达到85085人，研究生招生数增加到8110人。此后相当长的一段时间内，我国的高等教育发展速度较慢，未出现大幅度扩招的现象。在1999年以前，中国高等教育规模基本上处于平稳的发展状态，招生数量年平均增长率为8.9％，与我国经济发展的平均速度基本持平。　　自1997年以后，随着广大群众渴望子女接受高等教育愿望的增加，对扩大高等教育规模的呼声也越来越高。同时，考虑到国家快速发展的需要，1999年我国高等教育开始大规模扩招，当年本专科生招生数与1998年相比增长了4

4、7.4%。本专科规模的迅速扩大给高校毕业生的就业带来了更大的压力，而研究生的扩招能够对本科生的就业压力起到一定的缓解作用，因此，硕士研究生的招生规模也不断攀升，录取比例和入学率都在大幅提高。表1列出了1998年～2010年间硕士研究生录取比例情况。　　注：报名人数来自历年教育新闻数据；1998～2008年录取人数数据来自教育部历年《全国教育事业发展统计公报》；2009和2010年数据为教育部计划招生数。　　从表1可以看出，1998年～2010年，我国参加硕士研究生入学考试的人数急剧攀升，同时录取人数和录取比例也有大幅度的增加，我国进入了研究生教育快速发展的阶段。以下是笔者对硕士研究生扩招

5、原因的分析。　　二、硕士研究生扩招的原因分析　　1.教育资源的和社会对研究生教育的需求　　我国持续快速发展的经济建设需要更多的高素质人才。对硕士研究生进行扩招的一个首要条件是我国高等学校教育资源的不断提高，国家对教育投入的增加为研究生的扩招提供了必备的物质基础。高等教育系统在办学资源、办学活力、经费投入等方面为扩招政策的实施奠定相对坚实的基础。自1993年起，实行本专科学费成本分担制度，缓解了国家对高校投入不足的矛盾，高校的办学能力和办学条件得到了一定的改善，国家科研经费对高校投入力度也不断加大，为研究生教育的扩张奠定了基础。[2]　　自1977年恢复高考以来，中国高等教育走的是精英化教

6、育的道路，高等教育发展得比较缓慢，只有少数高中毕业生能进入到大学继续学习。接受高等教育就意味着有体面的工作和稳定的收入，因此，尽管进入大学殿堂的人数有限，但仍有很多人为了这个目标而奋斗。随着我国经济的发展，国民生活水平大幅度提高，国内劳动力市场对高学历的人才需求也在不断增加。广大群众普遍渴望子女都能受到高等教育。以一定幅度的扩招来打开研究生教育发展的局面，能满足社会和人民群众对研究生教育的需求和利益选择，给更多的人接受高等教育的机会。　　2.本专科教育的扩招带来的就业压力　　自1999年以来，高校本科开始大规模扩招，截至2009年，本科在校生已经超过2000万，毕业生也逾500万。由于大

7、规模的扩招，对于高中毕业生来说，上大学的机会更多了，这对全民文化素质的提高起到了很大的作用。但与此同时，随着高校毕业生人数的增多，其就业问题日益突显出来。过去的高等教育是走“精英教育”道路的，当时的大学生不论是在含金量，还是在社会地位上都是较高的，他们的就业也不会存在很大的问题。但随着我国高等教育进入大众化阶段，大学毕业生数量急剧增加，大学毕业生与社会需求之间的关系由供不应求转为供需平衡乃至供大于求，扩招后大学毕业生的就业面临着严峻